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随着高中信息技术课堂教学改革的推进，课堂的有效性被提上日程。虽然很多教师进行了无数探索，但是，教学的效果还是不太理想，主要表现为学生学习兴趣不够，容易被网络所吸引。有效的教学是提高教学质量，促进学生掌握应用能力的根本。本文结合教学实践，对高中信息技术课堂教学采用任务驱动、小组学习等教学模式的有效性问题进行了探讨。