【摘 要】
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随文练笔作为阅读教学中区别于纯语言训练的“机械性”和纯阅读感悟的“意会性”的一种综合性课堂练习,承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能,是阅读教学凸显“语用”
【机 构】
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江苏省太仓市实验小学,江苏省太仓市经贸小学,
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随文练笔作为阅读教学中区别于纯语言训练的“机械性”和纯阅读感悟的“意会性”的一种综合性课堂练习,承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能,是阅读教学凸显“语用”的有效形式之一。但在实际教学中,由于练笔目的不明确,落脚点偏颇等,练笔空有形式而无实质,为写而写的情况较为严重。随意练笔既浪费了课堂有限
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