【摘 要】
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初中语文教学中耗时最多的就是阅读教学.但分析的有效性却令人悲观,教师理论素养和储备的匮乏,方法上的错误,使学生对于文本的品读偏离了正确的轨道.自从2006年孙绍振先生在
【机 构】
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广西壮族自治区河池市巴马瑶族自治县凤凰乡初级中学 广西河池 547512
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初中语文教学中耗时最多的就是阅读教学.但分析的有效性却令人悲观,教师理论素养和储备的匮乏,方法上的错误,使学生对于文本的品读偏离了正确的轨道.自从2006年孙绍振先生在其《名作细读》论著中提到文本细读,并且阐述了文本细读法的重要性和可行性之后,便在短时间内得到界内学者的普遍关注“文本细读”作为一种文本分析的方法,能够比较有效的解决初中语文阅读教学中文本分析“从表面到表面的滑行”的弊病.加强阅读教学文本的细读,注重学生在阅读过程中的体验和感受,以实现教师、学生和文本之间的多层次交流和对话,切实提高教师的教学质量和教学效率.
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