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传统教学中以一言堂为主,老师一讲到底,学生收效甚微,提高课堂的有效性,必从遵循学生的认知规律出发,让学生主动探究,获取新知的途径;课堂上老师科学的＂导＂与＂学＂是素质教育成功的保证.
课堂教学：“讲授”变“探究”——关于钠与水反应产生气体的实验探究
【摘 要】
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传统教学中以一言堂为主,老师一讲到底,学生收效甚微,提高课堂的有效性,必从遵循学生的认知规律出发,让学生主动探究,获取新知的途径;课堂上老师科学的＂导＂与＂学＂是素质教育成功
【机 构】
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重庆市开县教师进修学校
【出 处】
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中学生数理化(学研版)
【发表日期】
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2012年4期
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