【摘 要】
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绘画是对自然的模仿.模仿越逼真,绘画水平越高.这种艺术真实观,严重阻碍了学生主动造型能力的培养.他们中的大部分常常因为造形的不能准确深入,渐渐丧失了对绘画本原的兴趣,
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绘画是对自然的模仿.模仿越逼真,绘画水平越高.这种艺术真实观,严重阻碍了学生主动造型能力的培养.他们中的大部分常常因为造形的不能准确深入,渐渐丧失了对绘画本原的兴趣,甚至永久地与之隔膜起来.学生既然不能积极参与,那么通过美术的素质教育就失去了根基.为了扭转这种局面,必须澄清艺术真实观.本文首先从理论角度阐明艺术真实是一种主观真实,然后从鉴赏角度分析名家作品中主观真实的表现,最后从实践角度提出实施分层教学有助于主观真实的理解.
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