【摘 要】
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文章通过讨论高等数学在高职院校教育中的重要性,并分析课程教学中普遍存在学生的数学基础薄弱、学习习惯被动、对数学课程的认识存在偏差、教学课时安排少、教学方式传统的
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文章通过讨论高等数学在高职院校教育中的重要性,并分析课程教学中普遍存在学生的数学基础薄弱、学习习惯被动、对数学课程的认识存在偏差、教学课时安排少、教学方式传统的问题。结合自身的教学体会,总结教学改进策略,认为教师可从帮助学生适应由中学学习到大学学习的过渡期,培养学生的自主学习能力、上好第一堂课,引导学生正确认识高等数学的重要性,利用信息化教学手段辅助传统教学四个方面入手,提高教学效果。
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