【摘 要】
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<正> 笔者曾在《中国图书馆学情报学教育40年》(载《图书馆学通讯》1989年第1期)一文中,回顾了建国以来我国专业教育所走过的路程,重点是从宏观的角度分析了近10年来在规模、
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<正> 笔者曾在《中国图书馆学情报学教育40年》(载《图书馆学通讯》1989年第1期)一文中,回顾了建国以来我国专业教育所走过的路程,重点是从宏观的角度分析了近10年来在规模、结构、专业设置等方面的发展。本文是其续篇,拟从微观的角度分析专业教育在教学内容、课程设置、教材建设、教学方法、师资队伍建设及办学条件诸方面所取得的进步,特别是反思一下专业教育在规模、布局、结构、质量等方面所存在的问题,并就这些问题提出一些改革性的建议。
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