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以模糊数学分析方法对高校德育课价值实现程度作出定量统计与定性分析是德育评价的新探索。高校德育课价值实现程度总体水平分为2．599433，介乎中与良之间．距理想值4（优）差距较大．存在性别、年级、政治面貌差异。思想、政治、道德、法制、心理价值实现程度均衡中有失衡．政治价值实现程度最低。心理价值实现程度最高。综合、理工、师范、农业、医学、美术、体育7类大学德育课价值实现程度总体水平无明显差异。对当前高校德育课价值观、课程观、教材基本样态、教学模式、考核评价方式进行体系性深度改革，开展差异德育探索性实验，改善德