【摘 要】
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<正>在整个语文教学中,阅读教学占有举足轻重的地位。因此,在语文教学中只要抓住这个主要矛盾,其他矛盾就有可能迎刃而解。鉴于此,在问卷调查、访谈以及课堂观察等实证研究的
【基金项目】
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校级教研课题“中小学语文学科教学名师工作室的研训模式及其有效性研究”的阶段性成果,课题编号为TS201205
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<正>在整个语文教学中,阅读教学占有举足轻重的地位。因此,在语文教学中只要抓住这个主要矛盾,其他矛盾就有可能迎刃而解。鉴于此,在问卷调查、访谈以及课堂观察等实证研究的基础上,本文对小学语文阅读教学的误区、原因和规避策略做出一个客观而全面的阐述。一、小学语文阅读教学的误区(一)教师在阅读教学中存在的误区笔者从课堂观察、实地调查中了解到,许多小学语文教师以锲而不舍地倾心追求和厚积薄发的教学功力在三尺讲坛上铸就了许多经典课堂,但也存在诸多问题。⒈教学观念落后,过于功利化。长期以来,应试教育的阴霾一直笼罩在我国教育的上空。为了提高学生的应试能力,阅读教学中往往多知识传授,少能力发展;多教师讲解分
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