【摘 要】
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在高中语文的教学中，教师的教学任务非常重，需要教的篇目特别多，而教学的实际时间又不长，导致很多教学资源没有能够充分地利用到，教学效果也不是很明显。面对这一矛盾，教师自然不能
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在高中语文的教学中，教师的教学任务非常重，需要教的篇目特别多，而教学的实际时间又不长，导致很多教学资源没有能够充分地利用到，教学效果也不是很明显。面对这一矛盾，教师自然不能坐视不理，科学地处理教材就能够解决这一问题。“一文多读”就是教师处理教材的一大策略。本文主要就高中语文教学中“一文多读”的应用进行探讨与分析。
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