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教不应是身为人师从教的目标，为不教而教才是为师的最高境界。培养学生学会自主学习，步入社会后他们就能自主创业，立足于社会，启迪、培养学生的悟性对学生终生成长至关重要。学生良好的悟性表现为对所学知识的快速正确感悟，有人认为对生物学科知识的掌握，光靠学生的读读背背就可以了，这种观点大错特错，也是对生物学科的一种蔑视和偏见。