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基于吉林省创业教育实践的考察,向在校和近三年毕业大学生进行问卷调查和访谈获得一手数据,开展理论和实证分析。研究显示,创业教育与创业意愿有关,其中创业实训教育效果正向影响学生的创业意愿。学生对教育评价的排序为教师的热情与付出、创业课堂教育、创业竞赛、创业实训、创业讲座。针对目前创业教育存在的缺乏课程体系、创业教育师资不足、学生对创业资源获取存在认知偏差、创业资金获取困难等问题,提出对策建议。