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2008年冬天的一个星期三，学校又要迎接一项检查验收。下午学生放学前，校长召集所有的班主任开了一个短会，要求第二天各班学生穿校服。我提出了疑问，天气这么冷，学生受冻生病了怎么办？校长说：“考虑到早晨做课间操时，学生穿校服比较冷，校服不能罩在厚棉衣外面的同学，做操时克服一下困难，坚持十几分钟，把校服穿上。”听了领导的一席话，其他同事无一人言语，我也只好不再说了。
第二天早晨，刮着呼呼的北风，气温很低。学生做课间操进场前，我班学生说天气太冷，校服罩不上去，脱下厚棉衣又受不了。的确，那天的气温真的很低，看着这一群可爱的孩子，我还能说什么呢？便做出一个大胆的决定：能把校服穿在棉衣外面的就穿上，实在穿不上去的，不穿。同学们欢呼雀跃，每个学生脸上都露出了开心的笑容。
课间操时，我发现只有我们班部分学生没有穿校服。但是，那天所有学生做操都格外认真，站在学生队伍前面的我，这时看见邻班排头的两个可爱的小姑娘，被冻得两腮通红，嘴唇发紫，浑身直打哆嗦。我不禁打了个寒颤，只有两位学生受冻？带着对学生的关心，也带着疑问，我走进了学生的队伍里再瞧一瞧，心里很不是滋味。许多学生都冻得嘴唇发紫，但每一个学生都还在坚持认认真真地做操。
我转过身，向二楼的平台上看了看。十来位检查的领导，有的在互相交谈，有的在欣赏学校走廊里的橱窗，有的在伸胳膊、踢腿。他们对满操场做操的学生好像并不是太在意。
看到这一幕幕，我心里不禁想问：站在看台上检查工作的领导，你们能否下楼到操场上来，走到学生中间看一看。今天因为你们的到来，有那么多穿着校服的孩子，在寒风中瑟瑟发抖，这情景你们站在台上能看见吗？你们到学校来检查工作，究竟是看什么？像这样的迎接检查验收还有必要吗？
学校为了让视察工作的领导有个好印象，为了自己的面子有光，为了顺利通过检查而得到所谓的牌子，他们忍心让这么多学生在寒冬早晨脱下棉衣，穿上校服，站在寒风中挨冻。
上级领导检查学校的工作，是了解一所学校近阶段教育教学的情况，提出建设性的建议，促进学校以后更好地搞好教育教学工作，最终目的是为了每一个学生的全面发展。很显然，一切都是为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。那么，作为学校的领导，是面子重要，牌子重要，还是孩子重要呢？
学校教育，从本质上说是一种以人为本的关怀，是生命对生命的无私关爱。爱是教育的核心。上级领导，学校领导，你们对学生的“爱”究竟体现在哪儿呢？（作者单位：江苏省淮安市盱眙县实验小学）
第二天早晨，刮着呼呼的北风，气温很低。学生做课间操进场前，我班学生说天气太冷，校服罩不上去，脱下厚棉衣又受不了。的确，那天的气温真的很低，看着这一群可爱的孩子，我还能说什么呢？便做出一个大胆的决定：能把校服穿在棉衣外面的就穿上，实在穿不上去的，不穿。同学们欢呼雀跃，每个学生脸上都露出了开心的笑容。
课间操时，我发现只有我们班部分学生没有穿校服。但是，那天所有学生做操都格外认真，站在学生队伍前面的我，这时看见邻班排头的两个可爱的小姑娘，被冻得两腮通红，嘴唇发紫，浑身直打哆嗦。我不禁打了个寒颤，只有两位学生受冻？带着对学生的关心，也带着疑问，我走进了学生的队伍里再瞧一瞧，心里很不是滋味。许多学生都冻得嘴唇发紫，但每一个学生都还在坚持认认真真地做操。
我转过身，向二楼的平台上看了看。十来位检查的领导，有的在互相交谈，有的在欣赏学校走廊里的橱窗，有的在伸胳膊、踢腿。他们对满操场做操的学生好像并不是太在意。
看到这一幕幕，我心里不禁想问：站在看台上检查工作的领导，你们能否下楼到操场上来，走到学生中间看一看。今天因为你们的到来，有那么多穿着校服的孩子，在寒风中瑟瑟发抖，这情景你们站在台上能看见吗？你们到学校来检查工作，究竟是看什么？像这样的迎接检查验收还有必要吗？
学校为了让视察工作的领导有个好印象，为了自己的面子有光，为了顺利通过检查而得到所谓的牌子，他们忍心让这么多学生在寒冬早晨脱下棉衣，穿上校服，站在寒风中挨冻。
上级领导检查学校的工作，是了解一所学校近阶段教育教学的情况，提出建设性的建议，促进学校以后更好地搞好教育教学工作，最终目的是为了每一个学生的全面发展。很显然，一切都是为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。那么，作为学校的领导，是面子重要，牌子重要，还是孩子重要呢？
学校教育，从本质上说是一种以人为本的关怀，是生命对生命的无私关爱。爱是教育的核心。上级领导，学校领导，你们对学生的“爱”究竟体现在哪儿呢？（作者单位：江苏省淮安市盱眙县实验小学）