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［摘 要］当代社会发展日新月异，知识技术快速更新与发展，经济发展方式逐步转变，职业教育要想在当今社会形势下实现可持续发展，必须要适应经济社会发展对技能人才的需求。从构建职业教育体系、发展终身教育、提高社会服务能力出发可促进职业教育可持续发展。
［关键词］当代社会 职业教育 可持续发展
［中图分类号］ G710 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2012）07-0028-02
当代社会发展日新月异，知识技术快速更新与发展，经济发展方式也逐渐由劳动密集型向知识密集型转变。当代社会的这些新变化新特征都对人才提出了更高的要求，这也给职业教育带来了新的挑战。从目前职业教育发展现状来看，职业教育还需要从以下几方面努力，以实现职业教育的可持续发展。
一、构建完整的现代职业教育体系是实现职业教育可持续发展的基础
当前职业教育主要包括中职教育和高职教育，而无论是中职还是高职教育基本都还停留在就业教育的层面。职业教育体系内的上下衔接，职业教育与其他教育类型之间的沟通都还不畅通，大部分接受职业教育的学生在完成本阶段学习后，只能选择就业，无法获得进一步发展与学习的机会。这显然无法适应当代社会技能型人才成长需求，因此构建上下畅通衔接、左右有效沟通的现代职业教育体系很有必要。
首先，要实现中高职之间的有效衔接。目前我国对中高职衔接的问题已经做出了许多有益的探索，如中高职五年制一贯制、中高职3+2对口自主招生、2+3五年制高职等，但规模范围都非常有限。当前，限制中高职有效衔接最主要的瓶颈就是当前高职的招生制度，高职教育生源基本上横向偏移到职教体系外的普通高中生源，这显然不利于职业教育的可持续发展，必须积极推进对口自主招生，完善中职毕业生升高职的选拔制度，逐渐实现以中职毕业生作为高职的主要生源。同时改革入学选拔制度，明晰中高职人才培养定位，引导中高职在管理体系、教学模式、培养目标、专业设置、课程教材等方面进行更深层次的衔接、融合，促进职业教育的健康发展。
其次，为适应经济社会发展对技能型人才的新需求，职业教育层次也有必要进行进一步的提高。新技术发展和技术创新的需要，使从事技术工作的人员也出现了分工，有的侧重于技术的开发与应用，有的侧重于技术科学的研究和新技术的设计，这就需要职业教育能够发展更高的教育层次，以培养社会所需更高层次的技能型人才。这也是职业教育作为一个教育类型的必由之路，同样关系到职业教育的可持续发展。
第三，必须加强与其他教育类型之间的沟通。为满足社会对人才的多样化需求，及人才成长的多样化选择需求，职业教育还需要加强与其他教育类型之间的横向联系，探索合理的沟通机制，架设人才成长立交桥。
二、关注技能型人才终身学习需求，以终身教育理念发展职业教育
当代社会，终身教育、终身学习的理念已经逐渐深入人心。这是社会发展的大势所趋。对于技能型人才来说，职业岗位、产品、工艺、技术、标准等的不断变化，促使技能型人才必须坚持不断学习，这就要求职业教育能够提供所需的教育。职业教育要想可持续发展，这就需要现代职业教育体系充分发挥面向人人、服务终身的功能，拓展服务所有在职业技能的获得和提升方面有需求的人。根据产业结构、知识技能是不断变化以及不同层次人才的学习需求，提供相应的教育内容，不仅能够使学生在职业教育体系内连续学习，更要方便成年人“回炉”接受与其水平相适应的职业教育。除了不断完善职业教育体系，方便各类人才进入职业教育体系学习外，还需要大力发展包括各类长短期培训在内的不同类型的继续教育，并且在学习形式、学习时间、学制上要充分灵活，以满足不同层次、不同需求的技能人才终身学习的需要。
三、增强职业教育社会服务能力是实现可持续发展的关键
职业教育具有明显的服务性、地域性特征，职业教育的重要任务就是为地方经济社会发展服务。职业教育的发展离不开社会各界特别是行业企业的支持，而如何提高行业企业支持职业教育的积极性，关键就在于职业教育能否为他们提供满意的服务。
首先，专业课程设置紧密对接地方产业发展，建立专业课程动态调整机制，与地方企业行业发展同步。职业教育服务社会最主要的形式与途径就是为社会提供所需的技能人才。职业学院所培养人才能否符合企业需求，首先在于专业是否对口，开设课程是否符合企业工作岗位需求。因此职业院校必须充分了解地方经济产业发展现状及未来趋势，根据产业设置专业，根据岗位要求开设课程，并建立专业课程动态调整机制，同时根据经济产业发展动态对专业课程设置进行调整，保证人才培养与地方经济发展同步，充分满足企业的人才需求。
其次，科研立足地方经济发展，引领行业发展水平，服务地方经济发展，促进地方经济转型升级。当前社会要求转型为创新型社会，这对职业教育特别是高职教育来说，意味着高职院校如仅停留在紧跟与同步上，也不能符合社会发展的需求。它要求职业院校尤其是高职院校不但要与企业同步，还要能走在企业前面，部分专业还要引领企业。因此，职业院校要加大科研力度，科研项目要立足企业需求及行业发展方向，主动服务社会，为企业、地方经济转型升级助力。
第三，通过加强与社会各界的合作，增强服务能力。坚持开放办学、合作办学是职业教育提升服务能力的有效途径。职业院校在人才培养、科研工作中要加强与行业企业等的合作，一方面可以利用社会资源提高办学实力，提高人才培养质量与科研成果转化率；另一方面可以充分了解行业企业需求，以提供最有效的服务。实现了学校与企业之间的良性互动与共赢，最终才能实现职业教育的可持续发展。
当然，要实现职业教育的可持续发展还有许多有待努力与提高的地方，如职业学校师资队伍建设、硬件条件的建设、体制机制改革、职业教育吸引力的提高等各方面。总之，职业教育发展必须适应经济社会发展需求，特别是要充分了解企业对人才的需求，以及区域经济社会发展需求，提升服务能力，以实现可持续发展。
［ 参 考 文 献 ］
［1］ 朱景发.高等职业教育可持续发展策略探析［J］.教育与职业，2011，（9）：21-22.
［2］ 仲耀黎.实现高职教育可持续性健康发展的几点思考［J］.职业技术教育，2005.
［3］ 付博文，徐薇.论职业教育的可持续发展［J］.中国西部科技，2011，（8）：78，70.
［4］ 肖恒.网络思想政治教育法研究初探［J］.大学教育，2012，（5）：102.
［5］ 石姚亮.高职教育与教学改革的思考［J］.大学教育，2012，（4）：27.
［责任编辑：钟 岚］
［关键词］当代社会 职业教育 可持续发展
［中图分类号］ G710 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2012）07-0028-02
当代社会发展日新月异，知识技术快速更新与发展，经济发展方式也逐渐由劳动密集型向知识密集型转变。当代社会的这些新变化新特征都对人才提出了更高的要求，这也给职业教育带来了新的挑战。从目前职业教育发展现状来看，职业教育还需要从以下几方面努力，以实现职业教育的可持续发展。
一、构建完整的现代职业教育体系是实现职业教育可持续发展的基础
当前职业教育主要包括中职教育和高职教育，而无论是中职还是高职教育基本都还停留在就业教育的层面。职业教育体系内的上下衔接，职业教育与其他教育类型之间的沟通都还不畅通，大部分接受职业教育的学生在完成本阶段学习后，只能选择就业，无法获得进一步发展与学习的机会。这显然无法适应当代社会技能型人才成长需求，因此构建上下畅通衔接、左右有效沟通的现代职业教育体系很有必要。
首先，要实现中高职之间的有效衔接。目前我国对中高职衔接的问题已经做出了许多有益的探索，如中高职五年制一贯制、中高职3+2对口自主招生、2+3五年制高职等，但规模范围都非常有限。当前，限制中高职有效衔接最主要的瓶颈就是当前高职的招生制度，高职教育生源基本上横向偏移到职教体系外的普通高中生源，这显然不利于职业教育的可持续发展，必须积极推进对口自主招生，完善中职毕业生升高职的选拔制度，逐渐实现以中职毕业生作为高职的主要生源。同时改革入学选拔制度，明晰中高职人才培养定位，引导中高职在管理体系、教学模式、培养目标、专业设置、课程教材等方面进行更深层次的衔接、融合，促进职业教育的健康发展。
其次，为适应经济社会发展对技能型人才的新需求，职业教育层次也有必要进行进一步的提高。新技术发展和技术创新的需要，使从事技术工作的人员也出现了分工，有的侧重于技术的开发与应用，有的侧重于技术科学的研究和新技术的设计，这就需要职业教育能够发展更高的教育层次，以培养社会所需更高层次的技能型人才。这也是职业教育作为一个教育类型的必由之路，同样关系到职业教育的可持续发展。
第三，必须加强与其他教育类型之间的沟通。为满足社会对人才的多样化需求，及人才成长的多样化选择需求，职业教育还需要加强与其他教育类型之间的横向联系，探索合理的沟通机制，架设人才成长立交桥。
二、关注技能型人才终身学习需求，以终身教育理念发展职业教育
当代社会，终身教育、终身学习的理念已经逐渐深入人心。这是社会发展的大势所趋。对于技能型人才来说，职业岗位、产品、工艺、技术、标准等的不断变化，促使技能型人才必须坚持不断学习，这就要求职业教育能够提供所需的教育。职业教育要想可持续发展，这就需要现代职业教育体系充分发挥面向人人、服务终身的功能，拓展服务所有在职业技能的获得和提升方面有需求的人。根据产业结构、知识技能是不断变化以及不同层次人才的学习需求，提供相应的教育内容，不仅能够使学生在职业教育体系内连续学习，更要方便成年人“回炉”接受与其水平相适应的职业教育。除了不断完善职业教育体系，方便各类人才进入职业教育体系学习外，还需要大力发展包括各类长短期培训在内的不同类型的继续教育，并且在学习形式、学习时间、学制上要充分灵活，以满足不同层次、不同需求的技能人才终身学习的需要。
三、增强职业教育社会服务能力是实现可持续发展的关键
职业教育具有明显的服务性、地域性特征，职业教育的重要任务就是为地方经济社会发展服务。职业教育的发展离不开社会各界特别是行业企业的支持，而如何提高行业企业支持职业教育的积极性，关键就在于职业教育能否为他们提供满意的服务。
首先，专业课程设置紧密对接地方产业发展，建立专业课程动态调整机制，与地方企业行业发展同步。职业教育服务社会最主要的形式与途径就是为社会提供所需的技能人才。职业学院所培养人才能否符合企业需求，首先在于专业是否对口，开设课程是否符合企业工作岗位需求。因此职业院校必须充分了解地方经济产业发展现状及未来趋势，根据产业设置专业，根据岗位要求开设课程，并建立专业课程动态调整机制，同时根据经济产业发展动态对专业课程设置进行调整，保证人才培养与地方经济发展同步，充分满足企业的人才需求。
其次，科研立足地方经济发展，引领行业发展水平，服务地方经济发展，促进地方经济转型升级。当前社会要求转型为创新型社会，这对职业教育特别是高职教育来说，意味着高职院校如仅停留在紧跟与同步上，也不能符合社会发展的需求。它要求职业院校尤其是高职院校不但要与企业同步，还要能走在企业前面，部分专业还要引领企业。因此，职业院校要加大科研力度，科研项目要立足企业需求及行业发展方向，主动服务社会，为企业、地方经济转型升级助力。
第三，通过加强与社会各界的合作，增强服务能力。坚持开放办学、合作办学是职业教育提升服务能力的有效途径。职业院校在人才培养、科研工作中要加强与行业企业等的合作，一方面可以利用社会资源提高办学实力，提高人才培养质量与科研成果转化率；另一方面可以充分了解行业企业需求，以提供最有效的服务。实现了学校与企业之间的良性互动与共赢，最终才能实现职业教育的可持续发展。
当然，要实现职业教育的可持续发展还有许多有待努力与提高的地方，如职业学校师资队伍建设、硬件条件的建设、体制机制改革、职业教育吸引力的提高等各方面。总之，职业教育发展必须适应经济社会发展需求，特别是要充分了解企业对人才的需求，以及区域经济社会发展需求，提升服务能力，以实现可持续发展。
［ 参 考 文 献 ］
［1］ 朱景发.高等职业教育可持续发展策略探析［J］.教育与职业，2011，（9）：21-22.
［2］ 仲耀黎.实现高职教育可持续性健康发展的几点思考［J］.职业技术教育，2005.
［3］ 付博文，徐薇.论职业教育的可持续发展［J］.中国西部科技，2011，（8）：78，70.
［4］ 肖恒.网络思想政治教育法研究初探［J］.大学教育，2012，（5）：102.
［5］ 石姚亮.高职教育与教学改革的思考［J］.大学教育，2012，（4）：27.
［责任编辑：钟 岚］