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数学教师受到各种因素的限制,在课程改革适应性方面存在着一定的差异性,为平衡课程改革和教师适应性的关系,需要寻找其中的潜藏因素,积极改革,为教师转型提供理论依据.文章基于新课程背景下,首先分析了影响高中数学教师适应性的相关因素,接着重点提出了一些有效的发展策略,以期为高中数学教师教学提供参考.
新课程高中数学教师适应性研究
【摘 要】
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数学教师受到各种因素的限制,在课程改革适应性方面存在着一定的差异性,为平衡课程改革和教师适应性的关系,需要寻找其中的潜藏因素,积极改革,为教师转型提供理论依据.文章基
【机 构】
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安徽省阜阳第一中学 236000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年27期
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