【摘 要】
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从心理学、教育学的角度分析,由于学生受生理、心理特征以及认知水平的限制,出错是不可避免的。只要有认识,就会有错误。错误中包含了认知个体大量的信息和已有的经验,它客观
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从心理学、教育学的角度分析,由于学生受生理、心理特征以及认知水平的限制,出错是不可避免的。只要有认识,就会有错误。错误中包含了认知个体大量的信息和已有的经验,它客观地反映了学生个体的心理特点、认知水平、情感态度、习惯情绪等。这种错误在特定的阶段里,往往是一种不
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