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新课程标准指出：实施素质教育，要培养学生的德、智、体、美、劳等综合学习能力，同时体现了体育教育的重要性。因此，在农村小学，如何解决小学体育教学过程中存在的问题，进一步推进新时期的体育教学，已成为当前实施新课程标准的重要内容。同时，教师要根据小学生特殊的心理、生理特点进行创新，帮助学生以更积极的态度参与体育活动，提高学生的综合能力。
1 新时代农村小学体育教学中存在的问题
一般来说，体育人才的培养要从小做起。我国体育人才的来源大多是从“城市”和“城镇”两个渠道入手，仅依靠一小部分城市人口提供的体育人才资源明显非常薄弱。目前，我国农村人口的总体生活水平还比较落后。除了沿海开放地区，内陆农村经济仍相对缓慢，追求物质已成为人们的主旋律。因此，体育对农村小学生的重要性还停留在人们的理性认知以及枯燥的适应中。随着父母越来越重视孩子的教育，他们也越来越注重文化知识的学习。虽然这也是国家选拔人才的正确政策，但却导致了很多人对体育产生了误解。不仅如此，目前以“体力劳动”代替“体育锻炼”，在许多农村家长的头脑中形成了一套固化的思维体系。
1.1 教学资源的匮乏
与城市小学相比，农村小学教学资源严重短缺，主要体现在硬件设备、授课场地、教师资源等方面。由于农村小学不重视体育课，每周只有一到两节课，大部分课程还被其他课程取代，因此课程资源严重不足。此外，学校只有一个原始的土操场，没有塑胶跑道，没有运动器材和场地，教学资源的缺乏也直接影响教学质量，影响师生对体育的信心和熱爱，阻碍体育教学的发展和创新。
1.2 教学管理意识淡薄
新时期体育教学的发展与创新需要教学管理人员和相关部门的支持。然而，目前许多农村小学仍然采用传统的旧的封闭式教学模式。因此，在一定程度上，体育教育很难在新时期得到很好地发展。然而许多农村小学体育改革仍处于落后阶段，并没有得到很好地推广和实施。在传统教学理念下，教师过于注重传授学生体育技能，导致学生不能充分了解自己对体育的兴趣。这种教学模式使课堂气氛沉闷，不能激发学生的学习积极性。再加上小学生年龄比较小，大多数人对各种未知事物都比较好奇。因此面对这样单一枯燥的教学方法，很容易导致学生兴趣下降，无法更好地融入小学体育。
1.3 缺乏正确的体育认知水平
近年来，随着我国竞技体育的蓬勃发展，人们对体育的态度开始发生变化，全民健身的概念得到了广泛传播。然而，在很多农村地区，家长和学生对体育的认识是片面的。要发展新时期的体育教育，必须对体育教育有全面、正确的认识。然而许多农村小学体育意识较为薄弱，教学研究明显处于落后阶段，导致理论知识储备严重不足，因此造成小学体育不能顺利发展。
2 新时代农村小学体育教学中存在问题地分析对策
兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，并用兴趣解决实际的学习问题。因此，激发学生的学习兴趣是一种创新多样化的教学方法，也是一种实用的教学方法。学生可以通过不同的教材采取不同的方法，即如何让学生积极快乐地接受教育，而不是强迫学生有秩序，让他们服从，就需要在体育教学过程中，经常使用游戏化教学方法，进一步激发学生的学习兴趣。
首先，针对农村小学体育建设，应丰富体育教学资源。建设新型农村小学，要加大对体育场地和体育设备的投入，提供体育场地相关的系统和设备，保障公共服务，大力发展小学体育，维护和加强体育硬件设施，改善学生的课堂质量和教学环境。我们可以对现有的学校设备进行分类，充分发挥设备的作用，结合学生的实际特点，带动学生一起制作一些简单的设备，提高学生的参与感和新鲜感。其次，最重要的是扩大体育教师的招生规模，解决农村小学体育教师短缺、临时、多学科的问题，为农村小学提供准确、专业的体育教师，加强体育的硬件设施。与此同时，我们应该加强教师的专业素质，跟上新时代的要求运动，加强新体育观念的培养，为教师提供机会与城市小学教师交流，吸引更好地教师，扩大教师梯队建设，学习更多先进的教学理念，更有利于体育教学的改革和创新。
此外，小学体育的发展也离不开政策的支持。教育部的有关部门应该更加重视农村小学体育建设，全力支持资本投资和理论指导，协调体育设施的建设，建立和完善体育相关理论体系，鼓励和支持体育创新，确保顺利实施教学的发展和创新。同时，学校应该正确处理体育教育中存在的问题，提高体育教育的重要性，应对新时代的“健康中国”和“全民健身计划”，积极改善政策，利用现有资源，充分发挥主观能动性，丰富体育课程的形式和活动，提高学生的运动热情。
3 总结
综上所述，新时期农村小学体育的发展必须得到创新教学理念的支持，也需要师生之间的合作和相关政策的鼓励和支持。只有实现三位一体的全面合作，才能给新农村体育带来真正的发展和进步。
（作者单位：湖南省浏阳市澄潭江镇荆坪完全小学）
1 新时代农村小学体育教学中存在的问题
一般来说，体育人才的培养要从小做起。我国体育人才的来源大多是从“城市”和“城镇”两个渠道入手，仅依靠一小部分城市人口提供的体育人才资源明显非常薄弱。目前，我国农村人口的总体生活水平还比较落后。除了沿海开放地区，内陆农村经济仍相对缓慢，追求物质已成为人们的主旋律。因此，体育对农村小学生的重要性还停留在人们的理性认知以及枯燥的适应中。随着父母越来越重视孩子的教育，他们也越来越注重文化知识的学习。虽然这也是国家选拔人才的正确政策，但却导致了很多人对体育产生了误解。不仅如此，目前以“体力劳动”代替“体育锻炼”，在许多农村家长的头脑中形成了一套固化的思维体系。
1.1 教学资源的匮乏
与城市小学相比，农村小学教学资源严重短缺，主要体现在硬件设备、授课场地、教师资源等方面。由于农村小学不重视体育课，每周只有一到两节课，大部分课程还被其他课程取代，因此课程资源严重不足。此外，学校只有一个原始的土操场，没有塑胶跑道，没有运动器材和场地，教学资源的缺乏也直接影响教学质量，影响师生对体育的信心和熱爱，阻碍体育教学的发展和创新。
1.2 教学管理意识淡薄
新时期体育教学的发展与创新需要教学管理人员和相关部门的支持。然而，目前许多农村小学仍然采用传统的旧的封闭式教学模式。因此，在一定程度上，体育教育很难在新时期得到很好地发展。然而许多农村小学体育改革仍处于落后阶段，并没有得到很好地推广和实施。在传统教学理念下，教师过于注重传授学生体育技能，导致学生不能充分了解自己对体育的兴趣。这种教学模式使课堂气氛沉闷，不能激发学生的学习积极性。再加上小学生年龄比较小，大多数人对各种未知事物都比较好奇。因此面对这样单一枯燥的教学方法，很容易导致学生兴趣下降，无法更好地融入小学体育。
1.3 缺乏正确的体育认知水平
近年来，随着我国竞技体育的蓬勃发展，人们对体育的态度开始发生变化，全民健身的概念得到了广泛传播。然而，在很多农村地区，家长和学生对体育的认识是片面的。要发展新时期的体育教育，必须对体育教育有全面、正确的认识。然而许多农村小学体育意识较为薄弱，教学研究明显处于落后阶段，导致理论知识储备严重不足，因此造成小学体育不能顺利发展。
2 新时代农村小学体育教学中存在问题地分析对策
兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，并用兴趣解决实际的学习问题。因此，激发学生的学习兴趣是一种创新多样化的教学方法，也是一种实用的教学方法。学生可以通过不同的教材采取不同的方法，即如何让学生积极快乐地接受教育，而不是强迫学生有秩序，让他们服从，就需要在体育教学过程中，经常使用游戏化教学方法，进一步激发学生的学习兴趣。
首先，针对农村小学体育建设，应丰富体育教学资源。建设新型农村小学，要加大对体育场地和体育设备的投入，提供体育场地相关的系统和设备，保障公共服务，大力发展小学体育，维护和加强体育硬件设施，改善学生的课堂质量和教学环境。我们可以对现有的学校设备进行分类，充分发挥设备的作用，结合学生的实际特点，带动学生一起制作一些简单的设备，提高学生的参与感和新鲜感。其次，最重要的是扩大体育教师的招生规模，解决农村小学体育教师短缺、临时、多学科的问题，为农村小学提供准确、专业的体育教师，加强体育的硬件设施。与此同时，我们应该加强教师的专业素质，跟上新时代的要求运动，加强新体育观念的培养，为教师提供机会与城市小学教师交流，吸引更好地教师，扩大教师梯队建设，学习更多先进的教学理念，更有利于体育教学的改革和创新。
此外，小学体育的发展也离不开政策的支持。教育部的有关部门应该更加重视农村小学体育建设，全力支持资本投资和理论指导，协调体育设施的建设，建立和完善体育相关理论体系，鼓励和支持体育创新，确保顺利实施教学的发展和创新。同时，学校应该正确处理体育教育中存在的问题，提高体育教育的重要性，应对新时代的“健康中国”和“全民健身计划”，积极改善政策，利用现有资源，充分发挥主观能动性，丰富体育课程的形式和活动，提高学生的运动热情。
3 总结
综上所述，新时期农村小学体育的发展必须得到创新教学理念的支持，也需要师生之间的合作和相关政策的鼓励和支持。只有实现三位一体的全面合作，才能给新农村体育带来真正的发展和进步。
（作者单位：湖南省浏阳市澄潭江镇荆坪完全小学）