【摘 要】
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高中学生在母语环境中浸泡十余年,仍然在痛苦地呼喊：“一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文。”泛览当下的作文研究成果,我们不难发现,对于此种现象成因的解释可谓是众说纷纭,令
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高中学生在母语环境中浸泡十余年,仍然在痛苦地呼喊：“一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文。”泛览当下的作文研究成果,我们不难发现,对于此种现象成因的解释可谓是众说纷纭,令人目不暇接。作为工作在高中教学一线的老师,我们深切地感受到,许多作文研究成果无法切实有效地运用于课堂。如何有效地在课堂中作用呢？我想至少要做到以下四点：第一,要与教学同步。作文本是生活的镜子,亦是心灵的明灯,理当“感于哀乐,缘事而发”。
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