【摘 要】
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<正>一、教学思想从学生的角度看,以课堂自主实验探究为主线,开展合作学习、集体讨论等小组活动,归纳得出质量守恒定律,并理解其本质内涵。从教师的角度看,通过"提问题"和"小
【机 构】
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西安市第98中学; 宝鸡市渭阳中学;
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<正>一、教学思想从学生的角度看,以课堂自主实验探究为主线,开展合作学习、集体讨论等小组活动,归纳得出质量守恒定律,并理解其本质内涵。从教师的角度看,通过"提问题"和"小实验"等形式创设渐进式问题情景,引导学生思考化学反应前后物质质量总和是否变化?帮助学生用实验探究的方法建立"质量守恒定律",并理解质量守恒的本质原因。最后,通过创设拓展式的问题情景,促使学生更进一步理解定律内涵,并启发学生将其应用于解决实际问题。整节课的教学过程中,注意渗透科学思想、科学态度和科学方法的教育,倡导学生注重观察、勤于思考、敢于探究,培养
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