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在建构主义学习理论的指导下,依据学生生活、学习实际和兴趣特点,进行任务设计和自主学习设计,以驱动学生积极参与任务探究并能专注于高效、持久的任务探究,成为能否成功实施任务驱动教学法的基本前提,并最终影响学生信息素养的培养.
浅谈信息技术教学中的任务设计
【摘 要】
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在建构主义学习理论的指导下,依据学生生活、学习实际和兴趣特点,进行任务设计和自主学习设计,以驱动学生积极参与任务探究并能专注于高效、持久的任务探究,成为能否成功实施
【机 构】
：
邳州市八路中学
【出 处】
：
新课程(中学)
【发表日期】
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2010年11期
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