【摘 要】
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小学数学教师对教学方法的创新不是靠一朝一夕可以得来的,而是需要很长一段时间来探索和思考,不断地在实践中检验自己的方法和经验,而后又在实践中不断地总结经验和教训,它是
【机 构】
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贵州省毕节市七星关区小吉场镇四伦小学
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小学数学教师对教学方法的创新不是靠一朝一夕可以得来的,而是需要很长一段时间来探索和思考,不断地在实践中检验自己的方法和经验,而后又在实践中不断地总结经验和教训,它是一个长期的、系统的“理论—实践—理论”循环过程。因此,作为小学数学教师,我们不能急功近利,而应有计划、有步骤地逐步展开教学创新,在教师和学生两者共同努力下才能见到成效。只有这样,数学才不会成为学生学习生涯中的一门枯燥学科,同时也能进一步拓宽小学数学教师的教学思路,改进小学数学教师的教学方法。
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