【摘 要】
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现在初中语文课堂教学中。许多教师只重视引领学生对课文内容的整体感知、课文所涌现的情感体验、作品中富于表现力的语言品味。至于“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义
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现在初中语文课堂教学中。许多教师只重视引领学生对课文内容的整体感知、课文所涌现的情感体验、作品中富于表现力的语言品味。至于“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，也总觉得停留在个别词语上．妨碍了课堂的整体流畅性了。我们的老师更多的是在进入文本之前把几个词语读几次．课外抄几遍就了事。对于字词的教学．完全只是为了分析课文扫清障碍而已。久而久之，造成了学生对字词的轻视，忽略了对字词的积累，从而造成学生的阅读理解能力和写作能力的下降。
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