【摘 要】
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【教学案例：一个情绪化严重的孩子】一、家常课“丁零零……”上课铃打响了，我疾步走上讲台，放眼四望。教室的东南角，男生小A竟然又是那副懒散的模样——下巴趴在桌上，手臂在后背
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【教学案例：一个情绪化严重的孩子】一、家常课“丁零零……”上课铃打响了，我疾步走上讲台，放眼四望。教室的东南角，男生小A竟然又是那副懒散的模样——下巴趴在桌上，手臂在后背上胡乱抓挠。真是受不了，看着他这副模样我就生气。这孩子不笨，智力也很好．为什么就不能好好表现呢？我常常恨铁不成钢!“这节课，我们一起走进《台湾的蝴蝶谷》，去欣赏那迷人的景象，好吗？”“好!”孩子们整齐响亮的回答在教室上空回荡，一场师生对话、生本对话慢慢拉开帷幕。我用眼神巡视教室。小A竞然又在自顾自地玩着铅笔和橡皮，完全无视课堂的存在。太不
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