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小学生由于其年龄比较小，因而其形象思维能力较强，而抽象思维能力却尚存不足。而小学数学中，存在一些较为抽象的问题，小学生学起来比较吃力。传统的“三尺讲台，一支粉笔，一张嘴”的教学模式，尽管教师极其努力的讲解，仍然让小学生觉得晦涩、难懂，其课堂教学效果可想而知。素质教育实施的今天，教师应抢抓这一机遇，用全新教学理念来武装自己，积极投身于教学改革的潮流。课堂教学中突出小学生的中心地位，激发小学生对数学的学习兴趣，凸显“一切为了学生，为了学生的一切”的教学新理念。