【摘 要】
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1974年生,辽宁省鞍山市人,现在鞍山市盆景协会工作。从小就喜欢花花草草并跟随父亲侍弄盆景。1998年起,开始学习岭南盆景的栽培与制作,探究岭南盆景如何在东北也能够生存与茁
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1974年生,辽宁省鞍山市人,现在鞍山市盆景协会工作。从小就喜欢花花草草并跟随父亲侍弄盆景。1998年起,开始学习岭南盆景的栽培与制作,探究岭南盆景如何在东北也能够生存与茁壮成长。在多年的探索下,逐步掌握了盆景的养护要点及因材施艺的修剪技法,同时也投入大量的时间与精力,
Born in 1974, Anshan City, Liaoning Province, now Anshan City Bonsai Association. Since childhood I like to spend flowers and plants and follow my father binging bonsai. Since 1998, began to study cultivation and production of bonsai in the south of the Five Ridges to explore how Lingnan bonsai can survive and thrive in Northeast China. After years of explorations, we have gradually grasped the main points of bonsai conservation and pruning techniques based on materials. At the same time, we have devoted a great deal of time and energy.
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摘 要：以学生为主体，要通过学生的观察与思考，引导学生归纳种子的结构和种子植物的分类，帮助学生树立结构与功能相适应的生物学观点。 关键词：种子；结构；分类 一、教材分析 1.内容分析 鲁科版教材初一下册第三单元第一章的第三节是“种子植物”。本节课的重点是让学生掌握种子的结构，理解胚是新植物的幼体是本节课的难点，所以在本节课的设计中我采用了萌发的大豆和玉米种子，通过学生的解剖观察让学生掌
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农村家长缺乏教育意识，家长的教育意识淡薄是阻碍孩子成才的关键因素。学生形成良好思想品德需要老师的培养，学生健康成长需要老师的呵护和导航。班主任工作是一项任重而道远的