【摘 要】
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目的:分析应用LEARNS模式对2型糖尿病患者健康教育干预的效果.方法:于2018年6—12月将某三级甲等医院内分泌科的307例2型糖尿病患者按入住病区分为实验组和对照组,实验组应用
【机 构】
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兰州大学第二医院内分泌科,730030 甘肃省;兰州大学第二医院泌尿外科,730030 甘肃省;兰州大学第二医院护理部,730030 甘肃省;兰州大学公共卫生学院,730030 甘肃省
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目的:分析应用LEARNS模式对2型糖尿病患者健康教育干预的效果.方法:于2018年6—12月将某三级甲等医院内分泌科的307例2型糖尿病患者按入住病区分为实验组和对照组,实验组应用LEARNS模式进行健康教育干预,对照组采用常规教育模式.干预前和干预3个月后分别进行糖尿病知识、自我管理效能、主观幸福感的问卷调查.结果:干预3个月后,两组的糖尿病知识问卷得分均有明显提高(P<0.01);而糖尿病自我管理效能量表、主观幸福感测量量表得分,实验组在干预后较干预前均提高(P0.05).结论:应用LEARNS模式实施健康教育,不仅可以帮助患者提高糖尿病知识水平,还能够增强其糖尿病自我管理效能,增加患者的主观幸福感,值得临床推广.
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