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摘 要 可身份识别插卡取电是加强教室多媒体设备用电安全管理的有效方法，可杜绝中学生违规使用实验室或教室设施设备充电和上网的行为。
关键词 实验室；教室；多媒体；安全用电
中图分类号：G48 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）09-0164-03
1 前言
目前，随着中学实验室和教室开始普及配备和使用电子白板、多媒体电脑等电教设备，安全用电问题日渐成为学校管理中的一项重要内容，学校应予以高度重视。特别是寄宿制学校，随着消费类电子产品的普及，很多学生都持有智能手机、MP4等数码设备，课余时间，学生违规使用多媒体设备私自充电现象非常严重，带来的隐患是可能引起的设备故障和触电事故，有些后果非常严重。怎样从安全用电角度管理好实验室及教室等公共场所的电教设备，笔者结合学校实际情况做了一些尝试。
2 控电方法分析
钥匙加锁方法 现在的实验室和教室多媒体设备往往是通过多媒体讲台，使用传统钥匙开锁，然后教师通过打开的抽屉里的多媒体中控发出开关设备的指令开始使用多媒体设备。而中学生已经有了一定的操作能力，抽屉锁的钥匙很容易找到代用类似钥匙开锁，而达到偷偷使用多媒体讲台设备电源的目的，有些设备如电视机、投影仪和电脑如今作为标准端口，在待机或休眠状态下，依然可以用来直接连接充电线充电，甚至于课余时间利用教室里的教学电脑上网浏览和下载。由于教师通常要教几个班的课，为防止钥匙丢失或锁故障造成的麻烦，通常备有多把钥匙，且有些钥匙可以通用，也不排除有些教师把钥匙寄存在学生那里，从而造成设备管理的失控。
时控开关集中供电 一些学校配电线路在教学楼部分采取了分路分层控制线路，也就是墙壁插座是单独供电的。笔者尝试过在学校配电间通过时控开关配合原有交流接触器进行集中控电。思路是将时控开关设定为常开常闭模式，可以根据学校的作息时间设置自动开关时间，下班后自动关闭教室总电源，第二天上课前再打开。时控开关通过的电流不大，需要通过控制接触器的二次线圈回路实现大功率教室插座电源的控制，其优点就是成本低廉，电器市场零售仅40元，安装非常简单方便。缺点也非常明显，就是对学校的供电线路有要求，无法满足用电方面的个性化需求，开关同时进行，若配电间至教学楼的供电线路还包含有监控、路灯等需要夜间工作的设施设备则无法改装，如果在这种情况下每层每间教室都安装时控开关则管理调整甚至检修也很麻烦，加上遇到部分班级有课余时间的临时性活动等，易造成管理混乱。
插卡取电的方法值得借鉴 大致的形式都是通过显眼处的“86”型暗装取电开关以继电器方式控制所有设备的总电源，插入卡片所有设备正常供电，拔出卡片，经过5～10秒的延时断开所有设备的供电。插卡取电的方式细分有以下三种。
第一种是插入普通卡片，甚至硬纸片或者名片就能取电，主要的工作原理是开关面板内置一个类似电话机放置听筒的微动开关，控制后级如NE555时基振荡电路，并通过时基振荡电路的输出控制大容量继电器的通断，当有硬质片状物插入时，就可触发继电器吸合，达到开关的目的。也有一些类型的插卡开关是采用光电耦合方式，通过插入不透明薄片材料隔断光（红外）通路，利用光电门的输出经驱动放大后控制继电器的通断。在教室里老师可以取电，课余学生也可以插卡取电。
第二种是插入特定类型的RFID卡或者特定类型的IC卡，取电开关内设感应线圈和IC线路，只要检测到特定类型的RFID卡或IC卡就能通过电磁感应方式检测到信号从而驱动继电器供电，不可挂失，也无法通过发卡机进行授权操作，学生只要尝试找到同类型的卡片，就可以插卡取电。这种方式使用在酒店是可以的，酒店为了降低经营成本，只需要着重在进出门禁管理上落实措施就可以。但使用在学校，由于现在的IC卡或RFID卡很普通，有些小区都普及安装了门禁系统，同类型的卡很容易找到，不能达到管理目的。
第三种就是可身份识别插卡取电。预先通过发卡机进行授权，经过授权过的卡片只能使用指定的插卡取电开关，如果卡片遗失，可以挂失，挂失的卡片无法通过取电开关取电，这样教师每人配发一张预处理过的卡片，上课前插入IC卡，下课正常关闭多媒体设备后拔出卡片，就能达到管理教室多媒体设备用电的目的。更重要的是可完全消除学生违规用电所带来的用电安全隐患。
校园一卡通系统控电模块 由于目前校园一卡通系统建设尚没有统一的行业标准，各校整体建设和实施效能差别很大。笔者参照一些案例发现，一卡通电控设备与校园网整合程度较高，需要在教室里事先安置多处信息端口，所采用的插卡取电开关实际上是在线网络方式控制的门禁读卡终端，不仅需要网络设备，还需要配套控制器实现用电的管理和控制。优点是可以达到统计使用人、使用时间等，也可以任意授权与挂失。其缺点是必须与数字化校园建设整体同步规划和实施，管理与维护也需要专门培训，全面实施条件尚未成熟。比较而言，前述第三种方式显然具有可短期内实施并能投入使用的优势。
3 可身份识别插卡取电装置介绍
图1为插卡取电开关面板，图2为背面接线螺孔，与家用开关面板尺寸相同，请学校电工安装到黑板侧显眼位置，接到多媒体讲台总供电电源线上侧即可，布置好导线套管。
图3所示为专用发卡器，通过USB连线与管理计算机相连，通过配套管理软件，可以对图4所示的相应类型的卡片进行管理。可以设置为一卡多用，即一张卡片控制多处插卡取电开关，也可以设置为多卡一用，即多张卡片控制同一处插卡取电开关。并可以挂失卡。
由于实验室和教室多媒体设备包括投影仪和台式计算机，从设备安全的角度考虑，必须等台式电脑完全关闭以及投影仪关闭并且散热1～3分钟以后才能断电，而现有的插卡取电开关内部的延时电路只做到了15秒左右，显然是不适应的，不经改造无法使用。因为延时15秒后台式电脑仍处于关机运行状态，投影仪也处于关机散热工作状态，此时切断电源会影响设备的安全使用并降低设备使用寿命。为使延时时间符合设备运行要求，笔者联系生产厂家增加延时时间至四分钟，调整原继电器触点容量增加到30 A，满足教室设施设备的需求。
由于卡片及插卡开关面板均为绝缘介质，不用担心裸露部分有触电的隐患，同时面板插卡槽较窄并通过绝缘介质与内部隔离，也非常安全。需要注意的是布线时，火线与零线不能接反，插卡开关只控制一根火线，零线直通，地线必须直接接入多媒体讲台，这一点在设备检修时也需要注意后才能实施维修。要按照操作规程完全断开配电开关。实践表明，采用插卡取电以后，不仅防止了学生违规使用充电器给数码设备充电，而且实验室和教室设备的故障率也大为降低，安全系数显著增加。
参考文献
[1]桑建华.谈多媒体教室中央控制器的故障处理方法[J].中国教育技术装备，2013（12）.
关键词 实验室；教室；多媒体；安全用电
中图分类号：G48 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）09-0164-03
1 前言
目前，随着中学实验室和教室开始普及配备和使用电子白板、多媒体电脑等电教设备，安全用电问题日渐成为学校管理中的一项重要内容，学校应予以高度重视。特别是寄宿制学校，随着消费类电子产品的普及，很多学生都持有智能手机、MP4等数码设备，课余时间，学生违规使用多媒体设备私自充电现象非常严重，带来的隐患是可能引起的设备故障和触电事故，有些后果非常严重。怎样从安全用电角度管理好实验室及教室等公共场所的电教设备，笔者结合学校实际情况做了一些尝试。
2 控电方法分析
钥匙加锁方法 现在的实验室和教室多媒体设备往往是通过多媒体讲台，使用传统钥匙开锁，然后教师通过打开的抽屉里的多媒体中控发出开关设备的指令开始使用多媒体设备。而中学生已经有了一定的操作能力，抽屉锁的钥匙很容易找到代用类似钥匙开锁，而达到偷偷使用多媒体讲台设备电源的目的，有些设备如电视机、投影仪和电脑如今作为标准端口，在待机或休眠状态下，依然可以用来直接连接充电线充电，甚至于课余时间利用教室里的教学电脑上网浏览和下载。由于教师通常要教几个班的课，为防止钥匙丢失或锁故障造成的麻烦，通常备有多把钥匙，且有些钥匙可以通用，也不排除有些教师把钥匙寄存在学生那里，从而造成设备管理的失控。
时控开关集中供电 一些学校配电线路在教学楼部分采取了分路分层控制线路，也就是墙壁插座是单独供电的。笔者尝试过在学校配电间通过时控开关配合原有交流接触器进行集中控电。思路是将时控开关设定为常开常闭模式，可以根据学校的作息时间设置自动开关时间，下班后自动关闭教室总电源，第二天上课前再打开。时控开关通过的电流不大，需要通过控制接触器的二次线圈回路实现大功率教室插座电源的控制，其优点就是成本低廉，电器市场零售仅40元，安装非常简单方便。缺点也非常明显，就是对学校的供电线路有要求，无法满足用电方面的个性化需求，开关同时进行，若配电间至教学楼的供电线路还包含有监控、路灯等需要夜间工作的设施设备则无法改装，如果在这种情况下每层每间教室都安装时控开关则管理调整甚至检修也很麻烦，加上遇到部分班级有课余时间的临时性活动等，易造成管理混乱。
插卡取电的方法值得借鉴 大致的形式都是通过显眼处的“86”型暗装取电开关以继电器方式控制所有设备的总电源，插入卡片所有设备正常供电，拔出卡片，经过5～10秒的延时断开所有设备的供电。插卡取电的方式细分有以下三种。
第一种是插入普通卡片，甚至硬纸片或者名片就能取电，主要的工作原理是开关面板内置一个类似电话机放置听筒的微动开关，控制后级如NE555时基振荡电路，并通过时基振荡电路的输出控制大容量继电器的通断，当有硬质片状物插入时，就可触发继电器吸合，达到开关的目的。也有一些类型的插卡开关是采用光电耦合方式，通过插入不透明薄片材料隔断光（红外）通路，利用光电门的输出经驱动放大后控制继电器的通断。在教室里老师可以取电，课余学生也可以插卡取电。
第二种是插入特定类型的RFID卡或者特定类型的IC卡，取电开关内设感应线圈和IC线路，只要检测到特定类型的RFID卡或IC卡就能通过电磁感应方式检测到信号从而驱动继电器供电，不可挂失，也无法通过发卡机进行授权操作，学生只要尝试找到同类型的卡片，就可以插卡取电。这种方式使用在酒店是可以的，酒店为了降低经营成本，只需要着重在进出门禁管理上落实措施就可以。但使用在学校，由于现在的IC卡或RFID卡很普通，有些小区都普及安装了门禁系统，同类型的卡很容易找到，不能达到管理目的。
第三种就是可身份识别插卡取电。预先通过发卡机进行授权，经过授权过的卡片只能使用指定的插卡取电开关，如果卡片遗失，可以挂失，挂失的卡片无法通过取电开关取电，这样教师每人配发一张预处理过的卡片，上课前插入IC卡，下课正常关闭多媒体设备后拔出卡片，就能达到管理教室多媒体设备用电的目的。更重要的是可完全消除学生违规用电所带来的用电安全隐患。
校园一卡通系统控电模块 由于目前校园一卡通系统建设尚没有统一的行业标准，各校整体建设和实施效能差别很大。笔者参照一些案例发现，一卡通电控设备与校园网整合程度较高，需要在教室里事先安置多处信息端口，所采用的插卡取电开关实际上是在线网络方式控制的门禁读卡终端，不仅需要网络设备，还需要配套控制器实现用电的管理和控制。优点是可以达到统计使用人、使用时间等，也可以任意授权与挂失。其缺点是必须与数字化校园建设整体同步规划和实施，管理与维护也需要专门培训，全面实施条件尚未成熟。比较而言，前述第三种方式显然具有可短期内实施并能投入使用的优势。
3 可身份识别插卡取电装置介绍
图1为插卡取电开关面板，图2为背面接线螺孔，与家用开关面板尺寸相同，请学校电工安装到黑板侧显眼位置，接到多媒体讲台总供电电源线上侧即可，布置好导线套管。
图3所示为专用发卡器，通过USB连线与管理计算机相连，通过配套管理软件，可以对图4所示的相应类型的卡片进行管理。可以设置为一卡多用，即一张卡片控制多处插卡取电开关，也可以设置为多卡一用，即多张卡片控制同一处插卡取电开关。并可以挂失卡。
由于实验室和教室多媒体设备包括投影仪和台式计算机，从设备安全的角度考虑，必须等台式电脑完全关闭以及投影仪关闭并且散热1～3分钟以后才能断电，而现有的插卡取电开关内部的延时电路只做到了15秒左右，显然是不适应的，不经改造无法使用。因为延时15秒后台式电脑仍处于关机运行状态，投影仪也处于关机散热工作状态，此时切断电源会影响设备的安全使用并降低设备使用寿命。为使延时时间符合设备运行要求，笔者联系生产厂家增加延时时间至四分钟，调整原继电器触点容量增加到30 A，满足教室设施设备的需求。
由于卡片及插卡开关面板均为绝缘介质，不用担心裸露部分有触电的隐患，同时面板插卡槽较窄并通过绝缘介质与内部隔离，也非常安全。需要注意的是布线时，火线与零线不能接反，插卡开关只控制一根火线，零线直通，地线必须直接接入多媒体讲台，这一点在设备检修时也需要注意后才能实施维修。要按照操作规程完全断开配电开关。实践表明，采用插卡取电以后，不仅防止了学生违规使用充电器给数码设备充电，而且实验室和教室设备的故障率也大为降低，安全系数显著增加。
参考文献
[1]桑建华.谈多媒体教室中央控制器的故障处理方法[J].中国教育技术装备，2013（12）.