【摘 要】
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新课程改革进入了深入推进的今天,以“学为中心”的教学理念已经被很多语文老师运用到不同文本的教学中去了。本文在“学为中心”的理念下,以学生为主体,从先学中出现的“缺
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新课程改革进入了深入推进的今天,以“学为中心”的教学理念已经被很多语文老师运用到不同文本的教学中去了。本文在“学为中心”的理念下,以学生为主体,从先学中出现的“缺漏”“困境”“茫然”“局限”出发,来设计教师的教学,真正做到“以学定教”“学为中心”。同时,指出了在课堂转型中教师角色也要积极转型。
The new curriculum reform has entered a further promotion today. The teaching idea of “learning as the center” has been applied by many language teachers to different texts. Based on the concept of “learning as the center”, this paper designs the teacher based on the students as the main body and the “missing” “” “dilemma ” “daz ” “limitations Teaching, truly ”to learn to teach “ ”learning as the center ". At the same time, it is pointed out that teachers’ roles should also be actively transformed during the classroom transition.
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