【摘 要】
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在新课程理念下的数学教学中,学生是否进行了自主、有效的探究活动成了教师们关注的焦点。但同时我们也发现,一些探究活动往往流于形式,学生在活动中为了探索而探索,所以笔者
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在新课程理念下的数学教学中,学生是否进行了自主、有效的探究活动成了教师们关注的焦点。但同时我们也发现,一些探究活动往往流于形式,学生在活动中为了探索而探索,所以笔者在本课的教学中提出了自主探究、逐步构建的研究课题。以学生已有的知识体验为依托,为学生进一步自主探究获取有价值的数学知识奠定基础,以此来培养学生自主学习能力,并形成一定的数学思维能力。
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