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数学教学过程实质上是解决问题时师生、生生互动的过程。教师要依据教学内容和学生实际,创设贴近学生的问题情境,让概念的形成更合理;以问题引领教学,让概念的抽象过程更自然;着眼于问题的探究过程,让核心素养的培育更接地气。
合理设计问题 驱动知识生成
【摘 要】
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数学教学过程实质上是解决问题时师生、生生互动的过程。教师要依据教学内容和学生实际,创设贴近学生的问题情境,让概念的形成更合理;以问题引领教学,让概念的抽象过程更自然
【机 构】
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福建省厦门市杏南中学
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2019年01期
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