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【摘 要】 当今社会，人们的生活、学习和工作已经深深地受网络信息技术的影响，而信息技术也是初中生所必须掌握的一门技术。初中信息技术课堂教学主要包括计算机基础知识和计算机操作能力两种组成部分，但是有些学校由于硬件条件和教师队伍还不够完善，导致信息技术课堂教学的质量和效率存在较大问题。所以，教师要根据学生的实际情况，提高学生信息技术课堂教学质量，促进学生的全面发展。
【关键词】 初中信息技术 素养
我认为要改变现有情况，必需通过自身的努力，从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，正确地引导学生，使初中学生能够真正意义上懂得信息技术课程的现实作用和重要价值，让他们自觉地认真地上好信息技术课程，掌握到实用的知识和技能。
一、加强思想教育，培养学生的信息素养
要纠正上面的现象，需要从学生的认识出发，端正学生对信息技术课程的错误思想，让他们了解到学习信息技术的意义，信息技术应用范围的广泛，学习信息技术的作用和价值。中小学信息技术课程的目标是：“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”那么，信息素养是一种可以通过教育来培育的，是在信息化社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。我们要从思想上加强灌输，努力培养学生的信息素养和信息能力，让学生放弃信息技术课程就是“玩耍课”的思想，要充分意识到学习这门课程对未来的学习、工作将产生多么深远的影响。
二、利用“玩”的思想，引发学生的学习兴趣
教师有了一定的信息能力之后，就要在教学方法、内容等方面进行调整，充分引发真正意义上的学习兴趣。孔子曰：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”兴趣是最好的老师，教师要利用学生的好奇心，引导学生主动地去探究它，想方设法知道其所以然。所以在信息技术课上我充分利用“趣味性”来指引学生。
三、采取多种手段，优化传统的教学过程
信息技术课程由于其自身的特点，很多内容极具抽象性，传统的单一模式教学已经很难适应，要将学生吸引到教学当中，就需要我们改变传统教学，充分利用信息技术课程的特点，将枯燥无味的理论课变成生动有趣的动画课。作为信息技术教师，要充分利用多媒体的辅助教学手段，为课堂所用。多媒体手段被喻为“教育系统一道靓丽的风景线”，在教学过程当中，我针对初中学生比较好动，比较活跃的特点，会选择性地利用好已有的CAI？软件进行辅助教学，或者是收集素材，自己整理并制作课件进行教学。通过文字、声音、视频、动画等多种媒体技术，让知识作用于学生的视听感知器官，调动学生的智力和非智力因素，诱导学生自觉地展开想象力，最终达到教学目标。
四、信息技术来源于生活，服务于生活
人们对看不懂的事物，很难产生兴趣，初中学生更是如此。如果他们对学习的内容，不能很好的接受、理解，就会对知识产生厌烦情绪，培养兴趣更无从谈起。所以要确保每节课的内容能让每个学生都能接受、理解，至关重要。学生学会了，理解了，才能运用所学知识，解决实际问题。让他们有充足的时间进行消化练习，使他们充分发挥想象，把学到的知识运用在实际生活中，真正做到理论联系实际。如果学生用他们学到的知识，为自己或别人解决了问题，他们就会有成就感，就能自然而然地产生学习兴趣。因此，为了达到每节课的教学目标，笔者对学生提出五点要求：⑴作好课前预习；⑵做好课堂笔记；⑶做好同学之间的互帮互学；⑷做好课后复习；⑸利用已学知识解决实际问题。对于初中信息技术教学内容，绝大多数来源于生活，如写文章、画画、做表格、录音、照像等等，这些简单的生活问题，应用计算机的信息处理功能处理后，最终还是要拿到生活中去，服务于生活。比如老师讲电子表格时要学习准备一份期中考试成绩表，讲WORD文字处理时要学习先写一篇作文，讲演示文稿时要学习准备一份自我介绍。这些都是平时学习中经遇用到的问题，在课堂上能用计算机处理这些信息，是学生学习兴趣增长的极大动力，学习完成这些目标后那种成就感无以言喻。因此在教学中只有紧紧抓住初中学生的好奇心和表现欲，激发他们的求知欲并最终达到要他学变为他要学的理想效果。
五、重视实际操作，明确上机的具体任务
通常我上课，要辅导每位学生，由于学生上机目的不明确，准备的也不很充分，只是充满新鲜好玩的心理，或者随心所欲乱做一气，或者“人云亦云”，要解决这样问题，就可以将上机操作的内容和注意事项向学生公布，具体的操作步骤通过课件展示给学生，让他们充分了解本次上机操作的具体事项，这样就可以解决情况混乱的局面，做到“心中有数，手中有活”，避免教师唱独角戏的尴尬。
总之，要解决初中生在信息技术课程中出现的这些问题，改变初中信息技术课堂存在的这种现象，作为教师要充分考虑初中学生的年龄特点、心理特点等因素，根据课程本身的特征，充分利用先进的教学手段和方法，注重培养学生的信息能力，将学生吸引到有意义的学习上面来，让他们不是单纯的“玩”，而是带有目的性的学习，从而使学生能够学到计算机的实用知识和技能，具有良好的信息素养，实现信息技术课程开办的目的。
【关键词】 初中信息技术 素养
我认为要改变现有情况，必需通过自身的努力，从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，正确地引导学生，使初中学生能够真正意义上懂得信息技术课程的现实作用和重要价值，让他们自觉地认真地上好信息技术课程，掌握到实用的知识和技能。
一、加强思想教育，培养学生的信息素养
要纠正上面的现象，需要从学生的认识出发，端正学生对信息技术课程的错误思想，让他们了解到学习信息技术的意义，信息技术应用范围的广泛，学习信息技术的作用和价值。中小学信息技术课程的目标是：“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”那么，信息素养是一种可以通过教育来培育的，是在信息化社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。我们要从思想上加强灌输，努力培养学生的信息素养和信息能力，让学生放弃信息技术课程就是“玩耍课”的思想，要充分意识到学习这门课程对未来的学习、工作将产生多么深远的影响。
二、利用“玩”的思想，引发学生的学习兴趣
教师有了一定的信息能力之后，就要在教学方法、内容等方面进行调整，充分引发真正意义上的学习兴趣。孔子曰：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”兴趣是最好的老师，教师要利用学生的好奇心，引导学生主动地去探究它，想方设法知道其所以然。所以在信息技术课上我充分利用“趣味性”来指引学生。
三、采取多种手段，优化传统的教学过程
信息技术课程由于其自身的特点，很多内容极具抽象性，传统的单一模式教学已经很难适应，要将学生吸引到教学当中，就需要我们改变传统教学，充分利用信息技术课程的特点，将枯燥无味的理论课变成生动有趣的动画课。作为信息技术教师，要充分利用多媒体的辅助教学手段，为课堂所用。多媒体手段被喻为“教育系统一道靓丽的风景线”，在教学过程当中，我针对初中学生比较好动，比较活跃的特点，会选择性地利用好已有的CAI？软件进行辅助教学，或者是收集素材，自己整理并制作课件进行教学。通过文字、声音、视频、动画等多种媒体技术，让知识作用于学生的视听感知器官，调动学生的智力和非智力因素，诱导学生自觉地展开想象力，最终达到教学目标。
四、信息技术来源于生活，服务于生活
人们对看不懂的事物，很难产生兴趣，初中学生更是如此。如果他们对学习的内容，不能很好的接受、理解，就会对知识产生厌烦情绪，培养兴趣更无从谈起。所以要确保每节课的内容能让每个学生都能接受、理解，至关重要。学生学会了，理解了，才能运用所学知识，解决实际问题。让他们有充足的时间进行消化练习，使他们充分发挥想象，把学到的知识运用在实际生活中，真正做到理论联系实际。如果学生用他们学到的知识，为自己或别人解决了问题，他们就会有成就感，就能自然而然地产生学习兴趣。因此，为了达到每节课的教学目标，笔者对学生提出五点要求：⑴作好课前预习；⑵做好课堂笔记；⑶做好同学之间的互帮互学；⑷做好课后复习；⑸利用已学知识解决实际问题。对于初中信息技术教学内容，绝大多数来源于生活，如写文章、画画、做表格、录音、照像等等，这些简单的生活问题，应用计算机的信息处理功能处理后，最终还是要拿到生活中去，服务于生活。比如老师讲电子表格时要学习准备一份期中考试成绩表，讲WORD文字处理时要学习先写一篇作文，讲演示文稿时要学习准备一份自我介绍。这些都是平时学习中经遇用到的问题，在课堂上能用计算机处理这些信息，是学生学习兴趣增长的极大动力，学习完成这些目标后那种成就感无以言喻。因此在教学中只有紧紧抓住初中学生的好奇心和表现欲，激发他们的求知欲并最终达到要他学变为他要学的理想效果。
五、重视实际操作，明确上机的具体任务
通常我上课，要辅导每位学生，由于学生上机目的不明确，准备的也不很充分，只是充满新鲜好玩的心理，或者随心所欲乱做一气，或者“人云亦云”，要解决这样问题，就可以将上机操作的内容和注意事项向学生公布，具体的操作步骤通过课件展示给学生，让他们充分了解本次上机操作的具体事项，这样就可以解决情况混乱的局面，做到“心中有数，手中有活”，避免教师唱独角戏的尴尬。
总之，要解决初中生在信息技术课程中出现的这些问题，改变初中信息技术课堂存在的这种现象，作为教师要充分考虑初中学生的年龄特点、心理特点等因素，根据课程本身的特征，充分利用先进的教学手段和方法，注重培养学生的信息能力，将学生吸引到有意义的学习上面来，让他们不是单纯的“玩”，而是带有目的性的学习，从而使学生能够学到计算机的实用知识和技能，具有良好的信息素养，实现信息技术课程开办的目的。