【摘 要】
：
阅读可以激发学生的学习兴趣,开拓学生视野,使学生获得丰富的知识,同时能够培养和提高学生的阅读与写作能力。个性化阅读是以学生自己的阅读、研读为主,是学生感知、理解、评
论文部分内容阅读
阅读可以激发学生的学习兴趣,开拓学生视野,使学生获得丰富的知识,同时能够培养和提高学生的阅读与写作能力。个性化阅读是以学生自己的阅读、研读为主,是学生感知、理解、评价、鉴赏文本的过程。阅读教学必须把自主阅读的权利还给学生,积极鼓励和引导学生进行个性化阅读。
Reading can arouse students’ interest in learning, develop students’ horizons, enable students to acquire rich knowledge, and at the same time, cultivate and improve students’ reading and writing abilities. Personalized reading is based on the students ’own reading and studying, which is the process of students’ perception, understanding, evaluation and appreciation of texts. Reading teaching must give the right to self-read back to students, and actively encourage and guide students to personalized reading.
其他文献
目的:观察冠心病合并颈动脉粥样硬化实施依折麦布联合瑞舒伐他汀治疗的临床效果以及1年后的预后。方法:选择我院2019年1—12月收治的冠心病合并颈动脉粥样硬化患者140例,以抽
目的:对骨质疏松性脊柱骨折治疗中应用骨水泥强化后椎弓根螺钉内固定的效果进行探究。方法:选择我院2018年1月—2020年1月收治骨质疏松性脊柱骨折患者82例,按照随机数字表法
目的:探讨阿替普酶急诊溶栓治疗超早期急性脑梗死(ACI)的临床价值。方法:选取我院2016年10月—2019年10月收治的早期急性脑梗死患者72例,并借助数字表法分为两组,各36例。参
目的:探讨创伤骨科手术后伤口感染的原因及预防策略。方法:回顾性分析2017年7月—2019年7月就诊于南宁市第十人民医院创伤急诊手术后出现伤口感染72例患者的临床资料,研究分
对于高三这一特殊时期,要想花大量的时间去系统学习英语写作是不现实的,而对于笔者所在的这种生源不是很好的学校来说,就更加不可能花大量的时间在作文的学习上,那么有没有一
目的:观察在冠心病介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)之前应用氯吡格雷预防心血管不良事件的效果。方法:将我院2018年1月至2020年5月的120例冠心病患者经计
目的:探究瑞舒伐他汀在急性酒精中毒患者治疗中的应用效果及对其血脂水平的影响。方法:选取2018年5月—2019年10月在本院就诊的100例急性酒精中毒患者,采用随机方式分组,各50
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
目的:观察坦索罗辛与解毒活血汤联合治疗慢性非细菌性前列腺炎的效果。方法:选取我院2018年1月—2019年12月收治的86例慢性非细菌性前列腺炎患者,随机分成对照组(n=43,坦索罗