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“课堂没有书声是语文教育的悲哀,课堂只有书声是语文教育的后退!”那么,我们到底该把阅读教学的目标定位在哪里?实施过程中该把最密切的关注点放在哪里?新型有效的评价机制该怎样构建?“语文课程标准”以教本的心灵化、过程的动态化、评价的开放化为我们展示了语言学科独具的人文魅力,为语文阅读教学提出了目标的定位、实施的细则、评价的策略。