【摘 要】
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由于数学是一门抽象性更强,且具备较强理论性的课程,在进行数学教学的过程中,很多学生均难以进入到数学课程的学习中来.想要真正提高数学教学的有效性,需要在教学的过程中激
【机 构】
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河北省邢台市第二中学 054001
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由于数学是一门抽象性更强,且具备较强理论性的课程,在进行数学教学的过程中,很多学生均难以进入到数学课程的学习中来.想要真正提高数学教学的有效性,需要在教学的过程中激发学生的自主能动性以及学习兴趣,从而使得学生在不知不觉之中沉浸在课堂教学中.在进行高中数学的教学过程中,教师需要以问题学习为桥梁,在情境的教学上进行思考与研究,从而使得学生能够在数学课堂中学到更多的内容,激发学生对于数学问题的自主探究兴趣.本文阐述了基于问题学习的高中数学情境教学模式的构建.
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