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积极情感的产生不仅需要大学生的自我调节，也需要教育工作者的耐心教育引导及帮扶。对此，在实际工作中，我们要积极探索新方法，新途径，做好高职院校因心理问题引发违纪的学生的心理疏导和教育帮扶工作。
培养高职大学生积极的情感体验——对一心理问题学生的帮教案例
【摘 要】
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积极情感的产生不仅需要大学生的自我调节，也需要教育工作者的耐心教育引导及帮扶。对此，在实际工作中，我们要积极探索新方法，新途径，做好高职院校因心理问题引发违纪的学生的心理
【机 构】
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长沙航空职业技术学院
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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院级课题《高职违纪学生积极心理品质的培养实践研究》阶段性研究成果之一
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