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在MOOC视域下,高校教师的角色转型具有必然性。通过对《中国税制》课程组成员展开问卷调查,定量分析MOOC视域下高校教师的角色转型意愿及其影响因素。研究结果表明,高校教师的角色转型意愿与其对现代教学理念的认同度、对学校配套制度合理性的评价、对学生自学水平的评价等显著正相关。针对上述研究发现,提出助力高校教师角色转型的对策建议。