教师学科教学知识传递的影响因素与路径选择

• 作 者: 辛继湘
• 机 构: 湖南师范大学教育科学学院
• 出 处: 课程.教材.教法
• 发表日期: 2017年05期
• 关键词: 学科教学知识 内隐性特征 影响因素 传递路径
• 基金项目: 湖南省教育科学规划重点资助课题“中小学教师隐性知识显性化的路径研究”(XJK013AJC003);湖南省教育厅重点资助课题“数字化时代教学技术的伦理规约及其实现机制研究”(15A125)

学科教学知识是教师专业知识的核心组成部分,由教学内容知识、教学对象知识、教学策略知识等要素构成,其内隐性特征增加了其传递的难度。学科教学知识的外显和传递是否顺畅与其内隐的程度、传递者与学习者的意愿和能力、传递的媒介与文化氛围密切关联,可经由教学叙事中的知识外显、实践情境中的共同在场、信任关系中的知识分享等路径来实现其有效传递。