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能将心理学的知识，特别是心理活动的规律运用到教育教学当中，既有利于教育学生，有有利于帮助学生提高成绩。运用“海潮效应”引发兴趣，增强磁力。尊重“贝尔效应”搭桥铺路，启发引导。正确运用“共生效应”，建立互助学习的“共生圈”。避免晕轮效应，全面考评学生。研究和掌握心理效应，对我们了解学生，搞好师生关系，提高教学效益十分有益。当然，我们在使用这些“心理效应”时也应该注意：真正领会其中含义，运用时机要恰当。这样才能真正激发起学生的思想感情，使我们教育教学的效果事半功倍。