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对小学四年级而言，体育运动对每个学生的身体素质和健康的成长有着至关重要的作用。但体育作为一项室外教学课程，需要借助体育器材来完成教学，并且整个体育课堂中学生都是在跑步、跳跃中，势必会存在一定的风险。这就需要体育教师在培养每个同学身体素质的基础上，还要做好一系列的防范工作，有效地对体育运动进行全方位的评估，采取防控策略措施，使每个学生在安全的环境下了解和学习体育知识。
一、运动风险的防范和评估
众所周知，在体育教学中发生运动伤害是不可避免的现象，那么每个体育教师应该如何将体育的运动风险降低到最小化，从而避免学生在体育运动中造成不必要的伤害呢？
首先，教师需要充分重视小学生在接受新事物时的心理活动，因为现阶段每个学生的好奇心重，在面对新事物时，防范意识和危险意识较弱，对于陌生的器材、陌生的动作，总想去进行尝试，这样就会出现一系列不必要的安全隐患，所以，教师应该在了解学生心理活动的情况下采取必要的防范防控策略。
其次，教师应当对体育运动的风险进行有效的评估，尤其是体育器材。因为体育器材基本在室外，天气、土壤松软等不可控因素会导致一些设备存在一定的风险性，因此，体育教师在上课前应当严格检查课堂所需要的体育器材的安全性以稳定性，及时向校领导方反馈设备的更换、报修以及加固等情况，从而提前降低学生在体育运动中的风险，发挥体育运动对每个学生的最大价值。
二、課堂的纪律性
在体育教学中，有时会有多个班级在操场进行体育运动，教师们在做好安全防范的情况下，往往还是会忽略掉个别调皮捣蛋的同学，因此，教师应该明确严格的课堂纪律，教师在课堂也应该以严格的态度进行教学，教师如果以温和的态度对待每一个学生，会造成不听教、顶嘴等一系列小问题产生，从而发生不必要的危险。另外，教师在授课时，对器材也应当进行严格的管理，比如，在一个动作还未讲解清楚时，禁止同学去触碰体育器材，从而降低学生在运动时各个环节的风险。
三、体育教学的课程
（一）教学课程的明细化
体育运动是为了确保每个同学健康地成长以及养成良好的身体素质，但学生的年龄尚小，有些体育动作还不能够很好地完成，甚至在运动过程中学生还会出现体力不足的问题，增加运动风险。因此，教师应当认真分析学生的年龄以及身体素质，制定良好的教学课程，在保证学生安全的情况下，还能使每个学生进行有效的锻炼。教学内容应该明细化，教师要充分发挥自己的经验进行教学，比如，首先一节课中，学生的运动量是从小到大，而后从大到小，一方面可以确保学生的运动吸收能力，从而对每个学生的身体提供有效的帮助，另一方面，如果运动量过大，体育课程进行完毕后，学生在室内上课时会因为体力消耗过大从而没有精力听课，甚者还会导致个别学生瞌睡等问题发生。除此之外，在一节课堂中最好不要超过两个高难度动作，合理分配学生的体能，从根本解决学生在课堂上因体力不足而存在的安全隐患。
（二）课程的合理化和创新
应当循序渐进地进行授课。比如：上课时可以复习上节课所学的内容，针对上节课学生所吸收的程度再传授新的课程，这样针对上一节课而言，学生的运动量已经大大增加，合理有效地提高了每个学生的身体素质。教学课程也要随着学生的身体素质以及运动负荷相对应地增加以及更新、变动，以保证学生不会对体育运动感到乏味、枯燥等。在体育教学中，教师应当重视教学课程，在注重安全意识的情况下，还要将体育运动的价值发挥到最大。
四、小学场地的把控
体育教学的场地对于每个学生体育运动而言，也是至关重要的环节。在体育教学中，由于上课班级过多，所学的体育内容不一样，学生在运动过程中也会有危险的事情发生，体育教师在上课时应该选择合理的运动区域。例如，高年级的同学在跳远练习和200米竞赛等运动时，教师应当与低年级运动的区域保持一定的距离，从而避免不必要的危险发生。另外，体育教师在进行课堂讲解时，在保证场地以及课堂纪律性的同时，也要避免学生在运动时给别的班级的同学带来安全隐患，在课堂中应禁止别的班级的同学来回走动，从而确保课堂教学的顺利开展以及学生运动的效率。除此之外，体育教师之间也可以互相沟通，避免课堂体育器材使用重叠的问题，可以与别的班级进行时间上的变动以及课程调整。例如，甲乙班级同时练习跑步，甲班级可以等乙班级练习完成后再进行练习，如果时间受限，甲班级可以进行课程变动，在跑道内，用折返跑、短距离接力赛代替跑步练习，既确保课程的顺利完成，也能从根本上降低体育课堂中的安全隐患。
五、制定应急防控策略
教师应当从各个环节入手，全方位把控和防范在体育教学时每个学生安全隐患问题。对学生而言，教师在培养每个学生身体素质同时，也应当培养每个学生体育运动的安全意识和基本施救能力，使每个学生在体育运动时都能学会自我保护，从而降低一定安全风险，使每一个学生在体育运动教学中终身受益。对教师以及校领导方而言，要制定全方位的安全措施和应急预案。教师应当重视体育课程，培养每个学生的安全意识，并且能很好地调整以及完成教学方案;校领导方应根据学校不同的部门分配不同的工作。例如，把检查室外体育器材设备的工作交给校园保洁部门和校园维修部门，这样，他们在打扫卫生和维修设备时，可以顺带检查体育器材的安全隐患等问题，可以及时有效地解决问题。
总而言之，关于小学生体育运动的风险防控，校领导和体育教师有着十分重要的责任。领导方和体育教师应当从全方位来监督并制定完整的防范工作，各个部门之间相互沟通协作，把小学生体育运动风险防范工作落实到每一个部门，每一个人，从而真正地降低体育运动过程中的安全隐患，为每个学生的健康成长做出贡献。
【作者单位：成都市兴盛小学校四川】
一、运动风险的防范和评估
众所周知，在体育教学中发生运动伤害是不可避免的现象，那么每个体育教师应该如何将体育的运动风险降低到最小化，从而避免学生在体育运动中造成不必要的伤害呢？
首先，教师需要充分重视小学生在接受新事物时的心理活动，因为现阶段每个学生的好奇心重，在面对新事物时，防范意识和危险意识较弱，对于陌生的器材、陌生的动作，总想去进行尝试，这样就会出现一系列不必要的安全隐患，所以，教师应该在了解学生心理活动的情况下采取必要的防范防控策略。
其次，教师应当对体育运动的风险进行有效的评估，尤其是体育器材。因为体育器材基本在室外，天气、土壤松软等不可控因素会导致一些设备存在一定的风险性，因此，体育教师在上课前应当严格检查课堂所需要的体育器材的安全性以稳定性，及时向校领导方反馈设备的更换、报修以及加固等情况，从而提前降低学生在体育运动中的风险，发挥体育运动对每个学生的最大价值。
二、課堂的纪律性
在体育教学中，有时会有多个班级在操场进行体育运动，教师们在做好安全防范的情况下，往往还是会忽略掉个别调皮捣蛋的同学，因此，教师应该明确严格的课堂纪律，教师在课堂也应该以严格的态度进行教学，教师如果以温和的态度对待每一个学生，会造成不听教、顶嘴等一系列小问题产生，从而发生不必要的危险。另外，教师在授课时，对器材也应当进行严格的管理，比如，在一个动作还未讲解清楚时，禁止同学去触碰体育器材，从而降低学生在运动时各个环节的风险。
三、体育教学的课程
（一）教学课程的明细化
体育运动是为了确保每个同学健康地成长以及养成良好的身体素质，但学生的年龄尚小，有些体育动作还不能够很好地完成，甚至在运动过程中学生还会出现体力不足的问题，增加运动风险。因此，教师应当认真分析学生的年龄以及身体素质，制定良好的教学课程，在保证学生安全的情况下，还能使每个学生进行有效的锻炼。教学内容应该明细化，教师要充分发挥自己的经验进行教学，比如，首先一节课中，学生的运动量是从小到大，而后从大到小，一方面可以确保学生的运动吸收能力，从而对每个学生的身体提供有效的帮助，另一方面，如果运动量过大，体育课程进行完毕后，学生在室内上课时会因为体力消耗过大从而没有精力听课，甚者还会导致个别学生瞌睡等问题发生。除此之外，在一节课堂中最好不要超过两个高难度动作，合理分配学生的体能，从根本解决学生在课堂上因体力不足而存在的安全隐患。
（二）课程的合理化和创新
应当循序渐进地进行授课。比如：上课时可以复习上节课所学的内容，针对上节课学生所吸收的程度再传授新的课程，这样针对上一节课而言，学生的运动量已经大大增加，合理有效地提高了每个学生的身体素质。教学课程也要随着学生的身体素质以及运动负荷相对应地增加以及更新、变动，以保证学生不会对体育运动感到乏味、枯燥等。在体育教学中，教师应当重视教学课程，在注重安全意识的情况下，还要将体育运动的价值发挥到最大。
四、小学场地的把控
体育教学的场地对于每个学生体育运动而言，也是至关重要的环节。在体育教学中，由于上课班级过多，所学的体育内容不一样，学生在运动过程中也会有危险的事情发生，体育教师在上课时应该选择合理的运动区域。例如，高年级的同学在跳远练习和200米竞赛等运动时，教师应当与低年级运动的区域保持一定的距离，从而避免不必要的危险发生。另外，体育教师在进行课堂讲解时，在保证场地以及课堂纪律性的同时，也要避免学生在运动时给别的班级的同学带来安全隐患，在课堂中应禁止别的班级的同学来回走动，从而确保课堂教学的顺利开展以及学生运动的效率。除此之外，体育教师之间也可以互相沟通，避免课堂体育器材使用重叠的问题，可以与别的班级进行时间上的变动以及课程调整。例如，甲乙班级同时练习跑步，甲班级可以等乙班级练习完成后再进行练习，如果时间受限，甲班级可以进行课程变动，在跑道内，用折返跑、短距离接力赛代替跑步练习，既确保课程的顺利完成，也能从根本上降低体育课堂中的安全隐患。
五、制定应急防控策略
教师应当从各个环节入手，全方位把控和防范在体育教学时每个学生安全隐患问题。对学生而言，教师在培养每个学生身体素质同时，也应当培养每个学生体育运动的安全意识和基本施救能力，使每个学生在体育运动时都能学会自我保护，从而降低一定安全风险，使每一个学生在体育运动教学中终身受益。对教师以及校领导方而言，要制定全方位的安全措施和应急预案。教师应当重视体育课程，培养每个学生的安全意识，并且能很好地调整以及完成教学方案;校领导方应根据学校不同的部门分配不同的工作。例如，把检查室外体育器材设备的工作交给校园保洁部门和校园维修部门，这样，他们在打扫卫生和维修设备时，可以顺带检查体育器材的安全隐患等问题，可以及时有效地解决问题。
总而言之，关于小学生体育运动的风险防控，校领导和体育教师有着十分重要的责任。领导方和体育教师应当从全方位来监督并制定完整的防范工作，各个部门之间相互沟通协作，把小学生体育运动风险防范工作落实到每一个部门，每一个人，从而真正地降低体育运动过程中的安全隐患，为每个学生的健康成长做出贡献。
【作者单位：成都市兴盛小学校四川】