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反思本轮以来的课程改革可以发现,自上而下的理论要求的提出,已经让教师不自觉地处于自我意识缺失的状态.解决这一问题的途径在于进行＂学科研究＂.本文以初中数学教学为例,阐述了学科研究的必要性,以及以课程建设研究为载体的学科研究,同时基于初中数学学科发展核心素养,提出了相关的观点.
借力“学科研究”,深化初中数学课程改革
【摘 要】
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反思本轮以来的课程改革可以发现,自上而下的理论要求的提出,已经让教师不自觉地处于自我意识缺失的状态.解决这一问题的途径在于进行＂学科研究＂.本文以初中数学教学为例,阐述
【机 构】
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江苏连云港市金山中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年26期
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