【摘 要】
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为降低某捷联陀螺环境应力筛选装置的随机振动响应,对装置的结构进行优化。首先进行了模型的理论简化并建立了数学模型,运用模态分析理论和有限元软件对装置结构进行了振型和
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为降低某捷联陀螺环境应力筛选装置的随机振动响应,对装置的结构进行优化。首先进行了模型的理论简化并建立了数学模型,运用模态分析理论和有限元软件对装置结构进行了振型和频率的理论分析和仿真计算。结果表明,该装置结构在1000 Hz频率附近存在z方向的振型,与陀螺仪谐振频率接近。根据理论分析的结果中相关参数对频率的影响关系,优化了系统结构,提高了系统在该方向的谐振频率,降低随机振动响应幅值。仿真计算和随机振动响应测试结果表明,改进后的结构谐振频率提高到预期效果,振动响应降低,满足了系统的使用要求。
In order to reduce the random vibration response of a strap-top gyro stress screening device, the structure of the device is optimized. Firstly, the theoretical simplification of the model and the establishment of a mathematical model were carried out. Modal analysis theory and finite element software were used to analyze and simulate the device structure in terms of mode shape and frequency. The results show that there is z-mode vibration near the frequency of 1000 Hz, which is close to the gyroscope resonance frequency. According to the theoretical analysis of the relationship between the parameters of the frequency of the relationship between the optimization of the system structure and improve the system in the direction of the resonant frequency and reduce the random vibration response amplitude. The simulation results and the random vibration response test results show that the improved structure resonant frequency increases to the expected effect and the vibration response decreases, which meets the system requirements.
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唐,这个汲取外来乐舞之精华,中国古代舞蹈史上的巅峰时期,乐舞能得以兴盛,应当与统治者的影响力是分不开的,虽唐太宗属初唐,玄宗属盛唐,但二者乐舞思想在内容、艺术特色等方
在我们国家日益繁荣昌盛的今天,建筑行业是我国的支柱性产业,对于促进我国经济建设的发展意义重大.现阶段在我国的建筑工程施工建设中,存在着一定的施工安全隐患,不仅严重影
摘 要： 数学与人类的活动息息相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛地应用于社会生产和日常生活的各个方面。通过数学学习，学生能够体会数学与人们的社会生活的密切联系，了解数学的广泛运用，增进对数学的理解和学好数学的信心。为此在北师大数学教材中有许多方面都对以上思想做了教材的编排，例如：你知道吗，数学故事，数学万花筒，尤其是“你知道吗”，如果数学教师在课堂中巧妙运用，将会收到意想不到的效果
在今天的数学课堂教学中，教师的教学智慧显得特别的重要。因为只有教师具有教学智慧，才能变尴尬为精彩、变腐朽为神奇，催生课堂的生命活力。教学机智是一种大智慧的自然流露，是综合素质的集中反映，是日积月累的结果。面对数学课堂上出现的错误，若能恰到好处地发挥教学机智，错误将成为课堂教学中的有效资源，我们的课堂教学也会因“错误”而生成精彩。 一、以错误为“诱饵”，提高学生参与热情 在课堂上，教师要尽可能避
随着新课程改革实施的不断深入，课改的具体目标明确指出要改变学生被动接受，模仿训练的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、积极自主学习。课堂是实施新课程的主战场，作为一线教师，我们怎样让学生运用“数学”作为解释世界的方式，同时怎样更好地调动学生的积极性呢？这就要求我们在教学过程中尊重学生主体地位，发挥学生的主体作用，使学生不再被动地接受知识，而是充满活力地、自主地学习。我认为首先必须让学生在课堂教学
摘 要： 课堂教学是初中数学有效教学活动开展的重要阵地，也是教师教授知识及培养学生能力的重要舞台。课堂教学效能的提升，已成为新课标下有效教学活动的重要课题和重要任务。本文作者根据新实施的初中数学课程标准要求，对照有效教学目标要求内容，对当前初中数学课堂教学效能提升所采取的策略进行了简要论述。 关键词： 初中数学课堂教学 教学效能 学习能力 教育学认为，教学活动是教师与学生进行知识传授、技能培养
1.关于试卷讲评。 1.1全面性。一方面教师要面向全体学生，要顾及不同层次学生的不同情况，使他们各有所得。另一方面，评讲课首先必须对考试的情况作全面的总结，介绍全班考试的成绩概况，与上次考试及几个班的考试情况进行比较，让学生概知全貌，对自己的成绩能做到心中有数，防止被卷面数所迷惑。 1.2普遍性。教师要重点对学生答卷中反映出来的带有普遍性的突出问题进行剖析。对这类问题，老师在围绕出题程度，试题
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