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【摘 要】在当前信息技术高速发展的时代，幼儿教师如果只想通过一张嘴、一支笔、一本书就想把幼儿教育好是不可能的事。随着时代的发展，幼儿教师也要与时俱进，创新教学方式，采用多媒体教学方式来提高教学效率。本文就多媒体在幼儿教学中应用的分析，来研究一下多媒体幼儿教学的教学方法。
【关键词】多媒体 幼儿教学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.191
对于幼儿来说，活泼好动是他们的天性，并且在现在的生活环境中，幼儿能接触到的事物越来越丰富，他们在日常生活中能够学习到知识的渠道也越来越多。因此，如果我们在教学中采用多媒体教学的方式，能够通过多媒体这种生动形象的方式来集中学生的注意力，提高自己的教学质量，也能提高学生的学习品质。但是，虽然多媒体教学有很大的好处，但在运用的过程中我们也发现了诸多问题。
一、多媒体辅助幼儿教学的现状
首先，多媒体教学用具使用率不高。随着时代的变迁和发展，很多幼儿园都购买了专门的多媒体教学用具，以符合时代发展的需求，但是在使用过程中，很多幼儿教师对多媒体使用次数明显很少。这样这些多媒体教学用具大多成了教室里的摆设，没有发挥其真正的作用。
其次，幼儿园教师的教师素质有高有低。在幼儿园中，有一部分教师对多媒体的认识少之又少，他们在教学中根本就不会使用多媒体教学设备，虽然说所有教师中有极少部分教师会使用多媒体设备，可这远远满足不了所有学生的需求。另外，虽然说幼儿园的教师在逐渐的趋于年轻化，但目前很多幼儿园聘请的大部分教师的年龄比较大，他们对多媒体知识就比较匮乏，了解不多，以前使用这些设备的经验很少，这样就很难在实际的教学中把多媒体应用到教学中来。他们还是比较偏向于使用传统的讲解方式，认为这样简单方便一些，对于新方法的运用不是太认可。这样的话，在幼儿园的教师队伍中，就存在着参差不齐的现象，这样就会影响教师对幼儿的教学。
第三，幼儿教师对多媒体教学的认识不够深刻。在采用多媒体教学时，教师全部依靠多媒体，对多媒体太过依赖。在教学中有的教师教学死板，他们不认可多媒体教学的方式，只是采用传统教学中讲授的方式，但是对于认可多媒体教学的教师来说，他们又太依赖多媒体教学了。这部分教师在上课的时候完全就靠多媒体，所有的教学内容都在多媒体上展现出来，给学生播放音乐，播放视频等内容，孩子们爱看，教师上起来也很简单。可是，如果教师只是单纯地这样利用多媒体进行教学，虽然省事又省时，可是这样却会对幼儿发散他们的思维产生不利的影响。在这种情况下，学生只顾去观看多媒体，而没有去思考问题，这样学生就拓宽不了自己的想法，学生也不能真正的从这样的教学中获取相应的知识。
二、多媒体辅助幼儿园教学的策略研究
为了让幼儿园教学取得良好的效果，我们就要把教学中遇到的问题制定相应的解决方案，好让多媒体教学能够更好地辅助幼儿园的教学。所以，在不断地教学实践过程中，我针对多媒体教学出现的问题作出了相应的策略研究，以不断提高自身的教学效果。
首先，我们要充分利用好多媒体教学。在利用多媒体进行教学时，我们要合理设计好自己的课件，最大的利用好多媒体这个资源。在幼儿园购买的多媒体设备，并不是来作为学校的摆设的，而是要作为教师实实在在的可利用的教学用具的，所以教师一定要利用好多媒体教学。我们在教学的时候，可以把多媒体考虑进行，看如何让自己的教学内容用多媒体设备展现出来。在这个过程中，我们也要注意不能光依靠多媒体，而是要边讲边注意语言讲解，这时候就要暂停多媒体设备，对幼儿进行言语上的讲解，让他们多开发自己的思维，多去思考问题，好让幼儿能够学习到更多的知识。这样也能让他们在学习的过程中思考多一点，继而他们理解的东西也会多一些。
其次，提高教师队伍的质量。教师的质量决定学生学习的质量。所以在幼儿园教学中，作为幼儿园的领导，一定要注意培养好学校的教师领导班子。针对学校一部分教师对多媒体使用不多的情况，在平时的教学中，我们要定期对教师进行培训，让他们对多媒体教学的理念进行深入的了解，从而改变教师的教学理念，提高教师对多媒体设备的利用。另外，我们也可以请专门的多媒体应用人员来给学校的教师进行系统的培训，让本校教师熟悉对多媒体的操作，学会制作课件，学会使用多媒体。经过一段培训后，应该对学校的教师进行考核，督促他们的教学成长。当教师改变自身教学理念以后，教师才能把多媒体教学应用到自身的教学中来，达到事半功倍的效果。
第三，提高教师对多媒体教学的认识。在目前的教学中，很多教师已经把多媒体教学已经融入到自己平时的教学中来，可是他们却没有一个深刻的认识。在利用多媒体进行教学时，很多教师只是单纯的利用多媒体，只是为了图方便，能够省时省力，而没有深入去研究多媒体教学到底能够给学生带来什么好处。现在在幼儿园教学中，虽然很多教师已经开始使用多媒体教学，可是在教学中我们大多只是使用了多媒体的视频功能，给学生提供一些动画片来看，或者通过多媒体让学生学习到一些技能技巧。所以在教学中我们要提高教师的多媒体教学认识。在平时的教学中就要逐步加深教师对多媒体的认识。我们在平时的教学中要树立好让孩子使用多媒体设备。比如，我们要学生学习物品分类时，先给学生讲解以后，然后在电脑上放一些不同的物品，让学生自己来操作电脑。这样让学生多用电脑，让多媒体发挥出它的用处。
在幼儿园教学中，我们要利用好多媒体教学，好提高自身的教学效果。不过在多媒体教学中，我们一定要注意改变自己传统的教学方式，把多媒体教学融入到自己的教学中来。另外，在平时的教学中，我们也要注意去学习有关的多媒体设备理论知识，提高自己的专业知识素养，好让自己的理论知识水平不断提高。在不断地教学中，我们也要不断总结有关多媒体教学的教学策略，更新自己教学方法，让幼儿在学习中学习到更多的知识。
参考文献
[1]赵楠.多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策研究[D].东北师范大学，2011（06）.
[2]刘玲怡.成都市幼儿园多媒体教学现状与对策思考[J].成都大学学报（社会科學版），2006（06）
[3]徐志祥.幼儿园多媒体辅助教学的优势及应注意的问题[J].读与写（教育教学刊），2009（03）.
【关键词】多媒体 幼儿教学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.191
对于幼儿来说，活泼好动是他们的天性，并且在现在的生活环境中，幼儿能接触到的事物越来越丰富，他们在日常生活中能够学习到知识的渠道也越来越多。因此，如果我们在教学中采用多媒体教学的方式，能够通过多媒体这种生动形象的方式来集中学生的注意力，提高自己的教学质量，也能提高学生的学习品质。但是，虽然多媒体教学有很大的好处，但在运用的过程中我们也发现了诸多问题。
一、多媒体辅助幼儿教学的现状
首先，多媒体教学用具使用率不高。随着时代的变迁和发展，很多幼儿园都购买了专门的多媒体教学用具，以符合时代发展的需求，但是在使用过程中，很多幼儿教师对多媒体使用次数明显很少。这样这些多媒体教学用具大多成了教室里的摆设，没有发挥其真正的作用。
其次，幼儿园教师的教师素质有高有低。在幼儿园中，有一部分教师对多媒体的认识少之又少，他们在教学中根本就不会使用多媒体教学设备，虽然说所有教师中有极少部分教师会使用多媒体设备，可这远远满足不了所有学生的需求。另外，虽然说幼儿园的教师在逐渐的趋于年轻化，但目前很多幼儿园聘请的大部分教师的年龄比较大，他们对多媒体知识就比较匮乏，了解不多，以前使用这些设备的经验很少，这样就很难在实际的教学中把多媒体应用到教学中来。他们还是比较偏向于使用传统的讲解方式，认为这样简单方便一些，对于新方法的运用不是太认可。这样的话，在幼儿园的教师队伍中，就存在着参差不齐的现象，这样就会影响教师对幼儿的教学。
第三，幼儿教师对多媒体教学的认识不够深刻。在采用多媒体教学时，教师全部依靠多媒体，对多媒体太过依赖。在教学中有的教师教学死板，他们不认可多媒体教学的方式，只是采用传统教学中讲授的方式，但是对于认可多媒体教学的教师来说，他们又太依赖多媒体教学了。这部分教师在上课的时候完全就靠多媒体，所有的教学内容都在多媒体上展现出来，给学生播放音乐，播放视频等内容，孩子们爱看，教师上起来也很简单。可是，如果教师只是单纯地这样利用多媒体进行教学，虽然省事又省时，可是这样却会对幼儿发散他们的思维产生不利的影响。在这种情况下，学生只顾去观看多媒体，而没有去思考问题，这样学生就拓宽不了自己的想法，学生也不能真正的从这样的教学中获取相应的知识。
二、多媒体辅助幼儿园教学的策略研究
为了让幼儿园教学取得良好的效果，我们就要把教学中遇到的问题制定相应的解决方案，好让多媒体教学能够更好地辅助幼儿园的教学。所以，在不断地教学实践过程中，我针对多媒体教学出现的问题作出了相应的策略研究，以不断提高自身的教学效果。
首先，我们要充分利用好多媒体教学。在利用多媒体进行教学时，我们要合理设计好自己的课件，最大的利用好多媒体这个资源。在幼儿园购买的多媒体设备，并不是来作为学校的摆设的，而是要作为教师实实在在的可利用的教学用具的，所以教师一定要利用好多媒体教学。我们在教学的时候，可以把多媒体考虑进行，看如何让自己的教学内容用多媒体设备展现出来。在这个过程中，我们也要注意不能光依靠多媒体，而是要边讲边注意语言讲解，这时候就要暂停多媒体设备，对幼儿进行言语上的讲解，让他们多开发自己的思维，多去思考问题，好让幼儿能够学习到更多的知识。这样也能让他们在学习的过程中思考多一点，继而他们理解的东西也会多一些。
其次，提高教师队伍的质量。教师的质量决定学生学习的质量。所以在幼儿园教学中，作为幼儿园的领导，一定要注意培养好学校的教师领导班子。针对学校一部分教师对多媒体使用不多的情况，在平时的教学中，我们要定期对教师进行培训，让他们对多媒体教学的理念进行深入的了解，从而改变教师的教学理念，提高教师对多媒体设备的利用。另外，我们也可以请专门的多媒体应用人员来给学校的教师进行系统的培训，让本校教师熟悉对多媒体的操作，学会制作课件，学会使用多媒体。经过一段培训后，应该对学校的教师进行考核，督促他们的教学成长。当教师改变自身教学理念以后，教师才能把多媒体教学应用到自身的教学中来，达到事半功倍的效果。
第三，提高教师对多媒体教学的认识。在目前的教学中，很多教师已经把多媒体教学已经融入到自己平时的教学中来，可是他们却没有一个深刻的认识。在利用多媒体进行教学时，很多教师只是单纯的利用多媒体，只是为了图方便，能够省时省力，而没有深入去研究多媒体教学到底能够给学生带来什么好处。现在在幼儿园教学中，虽然很多教师已经开始使用多媒体教学，可是在教学中我们大多只是使用了多媒体的视频功能，给学生提供一些动画片来看，或者通过多媒体让学生学习到一些技能技巧。所以在教学中我们要提高教师的多媒体教学认识。在平时的教学中就要逐步加深教师对多媒体的认识。我们在平时的教学中要树立好让孩子使用多媒体设备。比如，我们要学生学习物品分类时，先给学生讲解以后，然后在电脑上放一些不同的物品，让学生自己来操作电脑。这样让学生多用电脑，让多媒体发挥出它的用处。
在幼儿园教学中，我们要利用好多媒体教学，好提高自身的教学效果。不过在多媒体教学中，我们一定要注意改变自己传统的教学方式，把多媒体教学融入到自己的教学中来。另外，在平时的教学中，我们也要注意去学习有关的多媒体设备理论知识，提高自己的专业知识素养，好让自己的理论知识水平不断提高。在不断地教学中，我们也要不断总结有关多媒体教学的教学策略，更新自己教学方法，让幼儿在学习中学习到更多的知识。
参考文献
[1]赵楠.多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策研究[D].东北师范大学，2011（06）.
[2]刘玲怡.成都市幼儿园多媒体教学现状与对策思考[J].成都大学学报（社会科學版），2006（06）
[3]徐志祥.幼儿园多媒体辅助教学的优势及应注意的问题[J].读与写（教育教学刊），2009（03）.