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[摘 要] 随着我国高等职业教育的蓬勃发展，毕业生人数逐年增加，就业所面临的形势日趋严峻。而由于专业的特殊性，艺术设计类专业的毕业生的就业问题尤其突出。同时，地方高职院校的区域性就业问题研究有利于解决艺术设计类专业毕业生的就业问题。基于此，主要提出一些提升艺术设计类专业学生就业竞争力的对策，旨在为高职院校艺术设计类专业毕业生求职、就业提供帮助。
[关 键 词] 艺术设计;就业;区域性;对策
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）17-0090-02
一、高职院校艺术设计类学生就业现状及存在的问题
（一）就业现状
随着我国高等教育规模的扩大，高校教育从“精英教育”逐渐转化为“大众教育”，高校毕业生数量逐年增加，大学毕业生就业困难或毕业即失业的问题日益凸显，其中艺术设计类专业毕业生的就业形势尤为严峻。
高职院校艺术设计类专业的教育目标定位主要是培养具备艺术设计与创作、艺术教学和研究等方面的知识和能力，能够适应市场需求、服务于地方或区域经济建设的高技能应用型设计人才。学生毕业后可在房地产公司、建筑公司、装修公司、软件公司、设计院、电子设备集团从事有关的设计工作或进入学校从事教育研究工作。综上所述，艺术设计类专业市场的岗位需求量较大，同时多数工作岗位对学历要求较为宽松，更加看重求职者的实操能力。
根据合肥职业技术学院信息工程与传媒学院近两年就业质量报告，从上图可以看出，艺术设计类专业学生在合肥地区的就业趋势呈逐年上升趋势，达到了毕业生的七成左右。因此，找出针对学生在合肥地区就业中存在的问题并进行分析，更好地服务合肥地方经济社会發展，提出相应的对策，成为一项非常重要的研究。
（二）存在的问题
高职院校艺术设计类专业学生就业中存在问题主要表现在以下几个方面。
1.就业率虚高。学生就业率虽然逐年提升，但就业质量不高，就业的门槛低，学生也容易达到要求。根据有关部门统计的数据显示，艺术设计类专业毕业生约有75%通过灵活就业的形式实现就业。
2.学生入职比例低，艺术设计类专业毕业生入职情况不容乐观，他们很难长时间在同一家用人单位工作，有的甚至是为了完成学校下发的就业目标，通过各种途径找到一家公司签订就业协议，其实未必去上班。
3.学校未与合肥地区艺术设计类相关企业建立良好的校企合作关系，没有针对合肥地区搭建良好的就业平台，为学生服务合肥区域经济社会发展提供良好的资源。高职院校艺术设计类专业的学生所学不能和企业很好地对接，也出现了无法适应企业人才的实际需求。
4.地方经济发展水平对艺术设计类专业学生的影响过大，发达城市十分浓郁的艺术文化气息对刚出校门的学生更具吸引力。学生就业过程中，期望值过高，自身的表达能力、团队协作能力、吃苦能力都比较差，专业知识没有学好，实践和创新能力欠缺。
二、高职院校艺术设计类专业学生就业问题的解决对策
（一）建立以就业为导向的高职艺术设计类专业“多维型、应用型”人才的培养目标
应用型的人才是由地区的经济特点，针对艺术设计类专业的学生做一定方向的培养，以此来适应合肥地区的人才对于经济发展的要求。多维型的人才属于应用型的人才的拓展，为了多维型人才可以成为胜任与其相关职位技术型人才，就需要根据多维型人才独有的特点进行培养，与此同时，由于职位的不同，所需人才类型也不同，需要一种定性模式的培养方式。
我们在培养人才的时候，不可以每个人都要用一种方式进行培育，需要针对学习者的能力和性格以及志趣等具体情况实行不同的教育原则，对于个性不同的学生要对其进行不一样的发展方向培育。有关艺术设计类专业的多维型人才分成创意型艺术设计人才和管理型艺术经营人才以及技术型艺术制作人才这三大类方向。针对不同方向的学生，根据其特点，在高年级的教学和实践中设置不同的专业课程，学生可以根据其兴趣选修相应课程，达到多维型人才的培养目标。
（二）课程教学过程中注重就业导向
优秀的人才培养方案和课程体制建设是息息相关的。以市场的需求以及培养人才为目标，除了设置出合适的课程，也需要在教学中重视培养学生的职业素质以及拓宽学生的专业视野。
1.就业指导课程针对专业市场需求
一般情况下，有关人才培养的方案中都一定会有就业指导的课程，大多数是在学生临要实习前一个学期开设此课程。这门课程尽量安排由企业工作经验的专业老师来担任，同时聘请相关企业人员进行讲座指导，这样更能切合企业的实际需求。这门课程是向学生讲解职业心理和如今就业的趋势以及就业准备等，让学生对就业的形势以及政策进行深入了解，对于就业的整体观念，要建立创业的意识，同时要了解面试技巧等，可以对自己的职业做很好的规划，初步进入社会，要适应其需求。
2.在课程教学中引入竞赛技能
现如今我国艺术设计类比赛有很多，除了学校经常会组织此类竞赛外，还经常看见大型竞赛是全国大学生广告艺术大赛和全国普通高校信息技术创新与实践竞赛等。学校的领导很注重类似的比赛，全面激励学生参加，教师也把这些竞赛内容和课程教学实践融合在一起，这样可以使学生在课堂上完成竞赛的题目，增强学生的专业能力。 3.把顶岗实习和毕业设计相结合
顶岗实习指学生步入社会的工作岗位中，成为独立完整的社会人之前，运用在学校期间所学到的专业知识在企业中解决实际问题。学生不仅要在企业单位中实习，也需要完成毕业设计，学生将企业的工作和毕业设计相结合，通过教师的指导出色地完成毕业设计。有学生的毕业设计会被评为优秀，同时也获得了企业单位的认可，学生也可以在企业成为正式设计人员。
（三）加强校企合作，完善校内外实习基地，建立“工作室”，培养高质量人才
1.加强校企合作
合肥近年来发展迅速，拥有一大批与艺术设计类专业相关的高新企业，学校可以加强与相关企业相结合，完善对人才的培养方向与基本体系，邀请企业的专家为学生进行授课，校企合作开发相关课程与教材，采取有针对性的教学模式，在学校建立实践基地，边学习边实践，在学校学习的同时也按照企业的需求开设课程，加强学习的针对性，不但可以使学生在毕业后可以顺利地进入实习单位进行工作，还能使企业避免对新员工的入职培训，获得人才的同时节约了时间。
2.以“工作室”为切入点实现产、学、研一体的“职业实境化”人才培养模式
工作室以学生为主体，采用企业化管理和运营模式，根据艺术设计公司人员结构设置专业岗位，“学生”即为“员工”，学习实践的过程即为生产研究的过程。引进企业或地方项目，通过教师指导保证项目完成的质量。通过近几年的建设，无论是硬件设备条件还是工作室内涵建设都有了很大的提升，目前已形成了较为完善的工作室各项制度，包括考勤制作、工作单制度、工作量考核制度、工作室选拔和淘汰制度等，让学生在工作室里能够体验艺术设计公司的环境和工作节奏。两年来工作室共承接并顺利完成项目几十项，通过完善的工作室制度、先进的硬件设备、有效的教师指导，工作室运行稳步发展，有效提高学生专业技能的同时实现“职业实境化”人才培养模式。
（四）利用社会资源，拓宽毕业生的就业渠道
我校艺术设计类专业已于2018年9月正式入驻合肥汇心湖校区，广大教师和校友等在合肥地区都有不少的社会资源。利用这些资源可为学生争取更多的合肥区域就业机会，构建更大的就业平台。如利用校友会为学生树立就业创业榜样，拓宽就业渠道。建立丰富的企业信息库。通过现代网络技术，在网站上进行互动，用E-mail、QQ群等保持联系和交流，了解艺术设计行业相关的用人需求资讯，以获取更多的就业信息。
三、总结
当前，就业市场对于艺术设计类专业人才的需求量日益增加，艺术设计专业的发展前景较好。但与此同时，社會对于设计人员职业能力方面的要求也日益增高。为了让高职院校的艺术设计教育能够与经济社会发展的需求相符合，需要不断提升教学的水平、质量，增加学生的实践经验，重视内涵的发展，同时也需要树立起以就业作为导向的人才培养模式，建立高水平的双师型团队，树立良好的学科体制，不断开拓出更多的学生就业路径，这样才会提升高职艺术设计人才的就业竞争，为我校艺术设计类毕业生的就业以及合肥区域经济的发展提供更多帮助。
参考文献：
[1]薛新宇.高职院校艺术类学生就业问题探析[J].黄河之声，2019（7）.
[2]邱莉莉.高职艺术设计专业人才培养方案与课程体系研究[J].延安职业技术学院学报，2018（5）.
[3]李鸿雁.高职院校艺术设计专业以就业为导向的教育教学模式探讨[J].智库时代，2019（20）.
[4]张会锋.高校艺术设计类毕业生就业问题及对策[J].教育与职业，2016（22）.
编辑 马燕萍
[关 键 词] 艺术设计;就业;区域性;对策
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）17-0090-02
一、高职院校艺术设计类学生就业现状及存在的问题
（一）就业现状
随着我国高等教育规模的扩大，高校教育从“精英教育”逐渐转化为“大众教育”，高校毕业生数量逐年增加，大学毕业生就业困难或毕业即失业的问题日益凸显，其中艺术设计类专业毕业生的就业形势尤为严峻。
高职院校艺术设计类专业的教育目标定位主要是培养具备艺术设计与创作、艺术教学和研究等方面的知识和能力，能够适应市场需求、服务于地方或区域经济建设的高技能应用型设计人才。学生毕业后可在房地产公司、建筑公司、装修公司、软件公司、设计院、电子设备集团从事有关的设计工作或进入学校从事教育研究工作。综上所述，艺术设计类专业市场的岗位需求量较大，同时多数工作岗位对学历要求较为宽松，更加看重求职者的实操能力。
根据合肥职业技术学院信息工程与传媒学院近两年就业质量报告，从上图可以看出，艺术设计类专业学生在合肥地区的就业趋势呈逐年上升趋势，达到了毕业生的七成左右。因此，找出针对学生在合肥地区就业中存在的问题并进行分析，更好地服务合肥地方经济社会發展，提出相应的对策，成为一项非常重要的研究。
（二）存在的问题
高职院校艺术设计类专业学生就业中存在问题主要表现在以下几个方面。
1.就业率虚高。学生就业率虽然逐年提升，但就业质量不高，就业的门槛低，学生也容易达到要求。根据有关部门统计的数据显示，艺术设计类专业毕业生约有75%通过灵活就业的形式实现就业。
2.学生入职比例低，艺术设计类专业毕业生入职情况不容乐观，他们很难长时间在同一家用人单位工作，有的甚至是为了完成学校下发的就业目标，通过各种途径找到一家公司签订就业协议，其实未必去上班。
3.学校未与合肥地区艺术设计类相关企业建立良好的校企合作关系，没有针对合肥地区搭建良好的就业平台，为学生服务合肥区域经济社会发展提供良好的资源。高职院校艺术设计类专业的学生所学不能和企业很好地对接，也出现了无法适应企业人才的实际需求。
4.地方经济发展水平对艺术设计类专业学生的影响过大，发达城市十分浓郁的艺术文化气息对刚出校门的学生更具吸引力。学生就业过程中，期望值过高，自身的表达能力、团队协作能力、吃苦能力都比较差，专业知识没有学好，实践和创新能力欠缺。
二、高职院校艺术设计类专业学生就业问题的解决对策
（一）建立以就业为导向的高职艺术设计类专业“多维型、应用型”人才的培养目标
应用型的人才是由地区的经济特点，针对艺术设计类专业的学生做一定方向的培养，以此来适应合肥地区的人才对于经济发展的要求。多维型的人才属于应用型的人才的拓展，为了多维型人才可以成为胜任与其相关职位技术型人才，就需要根据多维型人才独有的特点进行培养，与此同时，由于职位的不同，所需人才类型也不同，需要一种定性模式的培养方式。
我们在培养人才的时候，不可以每个人都要用一种方式进行培育，需要针对学习者的能力和性格以及志趣等具体情况实行不同的教育原则，对于个性不同的学生要对其进行不一样的发展方向培育。有关艺术设计类专业的多维型人才分成创意型艺术设计人才和管理型艺术经营人才以及技术型艺术制作人才这三大类方向。针对不同方向的学生，根据其特点，在高年级的教学和实践中设置不同的专业课程，学生可以根据其兴趣选修相应课程，达到多维型人才的培养目标。
（二）课程教学过程中注重就业导向
优秀的人才培养方案和课程体制建设是息息相关的。以市场的需求以及培养人才为目标，除了设置出合适的课程，也需要在教学中重视培养学生的职业素质以及拓宽学生的专业视野。
1.就业指导课程针对专业市场需求
一般情况下，有关人才培养的方案中都一定会有就业指导的课程，大多数是在学生临要实习前一个学期开设此课程。这门课程尽量安排由企业工作经验的专业老师来担任，同时聘请相关企业人员进行讲座指导，这样更能切合企业的实际需求。这门课程是向学生讲解职业心理和如今就业的趋势以及就业准备等，让学生对就业的形势以及政策进行深入了解，对于就业的整体观念，要建立创业的意识，同时要了解面试技巧等，可以对自己的职业做很好的规划，初步进入社会，要适应其需求。
2.在课程教学中引入竞赛技能
现如今我国艺术设计类比赛有很多，除了学校经常会组织此类竞赛外，还经常看见大型竞赛是全国大学生广告艺术大赛和全国普通高校信息技术创新与实践竞赛等。学校的领导很注重类似的比赛，全面激励学生参加，教师也把这些竞赛内容和课程教学实践融合在一起，这样可以使学生在课堂上完成竞赛的题目，增强学生的专业能力。 3.把顶岗实习和毕业设计相结合
顶岗实习指学生步入社会的工作岗位中，成为独立完整的社会人之前，运用在学校期间所学到的专业知识在企业中解决实际问题。学生不仅要在企业单位中实习，也需要完成毕业设计，学生将企业的工作和毕业设计相结合，通过教师的指导出色地完成毕业设计。有学生的毕业设计会被评为优秀，同时也获得了企业单位的认可，学生也可以在企业成为正式设计人员。
（三）加强校企合作，完善校内外实习基地，建立“工作室”，培养高质量人才
1.加强校企合作
合肥近年来发展迅速，拥有一大批与艺术设计类专业相关的高新企业，学校可以加强与相关企业相结合，完善对人才的培养方向与基本体系，邀请企业的专家为学生进行授课，校企合作开发相关课程与教材，采取有针对性的教学模式，在学校建立实践基地，边学习边实践，在学校学习的同时也按照企业的需求开设课程，加强学习的针对性，不但可以使学生在毕业后可以顺利地进入实习单位进行工作，还能使企业避免对新员工的入职培训，获得人才的同时节约了时间。
2.以“工作室”为切入点实现产、学、研一体的“职业实境化”人才培养模式
工作室以学生为主体，采用企业化管理和运营模式，根据艺术设计公司人员结构设置专业岗位，“学生”即为“员工”，学习实践的过程即为生产研究的过程。引进企业或地方项目，通过教师指导保证项目完成的质量。通过近几年的建设，无论是硬件设备条件还是工作室内涵建设都有了很大的提升，目前已形成了较为完善的工作室各项制度，包括考勤制作、工作单制度、工作量考核制度、工作室选拔和淘汰制度等，让学生在工作室里能够体验艺术设计公司的环境和工作节奏。两年来工作室共承接并顺利完成项目几十项，通过完善的工作室制度、先进的硬件设备、有效的教师指导，工作室运行稳步发展，有效提高学生专业技能的同时实现“职业实境化”人才培养模式。
（四）利用社会资源，拓宽毕业生的就业渠道
我校艺术设计类专业已于2018年9月正式入驻合肥汇心湖校区，广大教师和校友等在合肥地区都有不少的社会资源。利用这些资源可为学生争取更多的合肥区域就业机会，构建更大的就业平台。如利用校友会为学生树立就业创业榜样，拓宽就业渠道。建立丰富的企业信息库。通过现代网络技术，在网站上进行互动，用E-mail、QQ群等保持联系和交流，了解艺术设计行业相关的用人需求资讯，以获取更多的就业信息。
三、总结
当前，就业市场对于艺术设计类专业人才的需求量日益增加，艺术设计专业的发展前景较好。但与此同时，社會对于设计人员职业能力方面的要求也日益增高。为了让高职院校的艺术设计教育能够与经济社会发展的需求相符合，需要不断提升教学的水平、质量，增加学生的实践经验，重视内涵的发展，同时也需要树立起以就业作为导向的人才培养模式，建立高水平的双师型团队，树立良好的学科体制，不断开拓出更多的学生就业路径，这样才会提升高职艺术设计人才的就业竞争，为我校艺术设计类毕业生的就业以及合肥区域经济的发展提供更多帮助。
参考文献：
[1]薛新宇.高职院校艺术类学生就业问题探析[J].黄河之声，2019（7）.
[2]邱莉莉.高职艺术设计专业人才培养方案与课程体系研究[J].延安职业技术学院学报，2018（5）.
[3]李鸿雁.高职院校艺术设计专业以就业为导向的教育教学模式探讨[J].智库时代，2019（20）.
[4]张会锋.高校艺术设计类毕业生就业问题及对策[J].教育与职业，2016（22）.
编辑 马燕萍