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达人，是指在某一领域非常专业，出类拔萃的人物。我们常常听到“恋爱达人、管理达人、音乐达人、英语达人”……在教育改革和发展的潮流中，对校长的要求越来越高，校长要在新媒体时代转变阅读方式，不断提升自身的素质和能力，做“读书达人”。
随着电子信息技术的迅猛发展，一场新的阅读革命正悄然而至，并以席卷全球之势改变着人们的读书、学习、书写、交往、工作方式甚至生活方式，冲击着当今社会的诸多方面。网络阅读正在逐步取代纸质阅读。信息化时代，网络已经成为人们生活很重要的一部分，网络的方便、快捷给生活带来了很大便利，如网上购物、网上交流开会、网络阅读等。作为新时期的校长，徜徉在书香之中的同时，如果不利用好网络这本“厚书”，就无法跟上时代的步伐。
网络阅读是时代潮流
新媒体时代是相对于传统媒体而言的，清华大学的熊澄宇教授认为：“新媒体是一个不断变化的概念。在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体。”调查显示，2010年中国18周岁至70周岁国民数字化阅读方式的接触率为32.8%，23.0%的国民进行过手机阅读，3.9%的国民在电子阅读器上阅读，18.1%的国民通过网络在线阅读。各类数字化阅读方式中，电子阅读器的接触率增长幅度达到了200%。
校长已经成为网络阅读的一部分
有专家分析指出，持续推陈出新的电子阅读器吸引着人们关注的目光。它们以改变书籍载体的方式，更新与延展着人们的阅读体验。新媒体时代的到来，读者阅读的对象，除了图书、报刊等的内容，电脑网络、手机等众多文本和载体，也纷至沓来。台湾大块文化出版公司董事长郝明义认为：“各种讯息、知识，无时无刻不在供应。我们无时无刻不在阅读。这是自从印刷术发明之后，以及上个世纪电视走入家庭之后，阅读最大的变化。”有些校长虽然喜欢看纸质书籍，但不可否认的是，在信息化的今天，我们每个人都是网络阅读者。只有认清新媒体时代的特征，我们才能选择自己所喜好的方式阅读，跟随时代的步伐，拓宽知识面，强化各项能力。
信息的获取需要校长转变阅读方式
新媒体自身的丰富性和读者的参与性，使分散的、碎片化的、原子化的社会景观不断地被整合在一起，并很快地扫描进读者的脑海中。新媒体阅读不再仅仅为了寻求知识，还追求找寻知识的方法，加强知识的管理和应用。
作为学校管理者，校长必须要掌握大量的信息，教育、时政、政策等等。而网络阅读恰恰能够满足信息获取的要求。通过网络所有的阅读彼此呼应，相互沟通，互相交流信息和思想，使得对能够获取大量信息，并加以处理，形成处理事情的方式方法。并且，由于文字以外的阅读与沟通正在方兴未艾，所以我们需要对声音、图像、动画，甚至触觉与意念有进一步的认识，因而对艺术与美学要有更深的体会。电子出版、网络出版的超文本、超链接特征，无时无刻不在创造并适应这种新的阅读特性。可以说，新媒体阅读正在以整体化阅读的方式引导着整个时代的变动和走向。
网络阅读提高校长阅读的兴趣
新媒体对大众生活的介入，必然改变着人们的日常节奏，使阅读的快捷化成为可能。在瞬间就能使读者阅读到自己想要知道的内容，这是新媒体的魅力所在，也是传统图书阅读及其他纸质阅读类型所不及的。与阅读快捷化相伴而来的，是读者的移动阅读增多，轻便化阅读日益明显，而且多媒体的介入，也带来了愉悦感的增强，阅读形态的娱乐化在日常生活中屡见不鲜。有关调查也表明，目前国民的娱乐性、生活化阅读走高，功能性阅读回落，即浅阅读已成为当代社会的明显特征，致使市场需求正发生结构性调整。如中央电视台《百家讲坛》“国学热”及其图书的出现，在新媒体的推动下，不但使大众阅读的数量推向新高，还将大众阅读中的狂欢场景推向新的高潮。而这些正好为“没时间”读书的校长提供了有利条件。
做网络世界中的“数字阅读达人”
其实，网络也是一本书。只不过网络更加形象、生动地把信息和知识呈现在读者的面前。在新媒体时代，网络阅读已经不是新鲜事情，如何利用网络，进行合理、有效地阅读是校长所面临的新问题，也是一种新能力。
网络资源利用，做“网络校长”
阅读的过程是学习的过程，也是创造的过程。广大网民是信息的接受者，也是制造者和传播者。接受信息、发出信息的过程是学习的过程，也是创造的过程。在网络阅读的过程中，广大网民不但贡献出了真诚的思想火花，而且以独具风格的智慧，创造着一批又一批新鲜、麻辣的网络热词、流行语，不仅丰富着汉语语言，更丰富了人们的精神生活，增添了情趣、激发了灵感，充分显示了群众创造语言的力量。如果说前几年流行的手机短信主要还是熟人之间的联络沟通的话，那么现在的博文、微博、网评、网聊已经远远超出熟人领域，扩大了人的交往范围，打破了地域和时间的界线，大大促进了人们在更广阔范围内的交流与沟通。共同的平台、相互的分享、普遍的交往，正是现代社会的重要特征。
网络在人们的生活中越来越重要，运用范围也越来越广。现在的中小学生基本都会利用网络来获取自己所需的信息和知识，有的学生甚至有自己的博客和个人空间等。作为校长，只有熟悉网络资源的利用才能了解网络如何利用在教学和学习上，如果连博客都没有，这样的校长在新媒体时代的今天无疑是落伍了。
网络不仅给人们带来庞大的信息资源，更方便了人们之间的沟通，改变了人们面对面的交流方式。博客、微博等平台的出现为校长读书交流提供了很大的便利，校长随时把自己的阅读感想发布到博客上，或者阅读别人的读书笔记，在相互交流中提炼自己的思想和理念。
校长要成为网络知识的猎取者，要涉猎各类社科的、人文的、自然的知识营养。互联网捕捉、获取、制作和保存我们所需要的各种知识和信息的能力，远远地超越了传统的阅读。但是，互联网也是一柄双刃剑。互联网虽然为人类提供了莫大的便利，但我们也不能被动地被它牵着鼻子走，成为对它顶礼膜拜的奴隶。更为重要的是，互联网只有一个，但是利用互联网传输文化信息的门户网站，却是难以计数。我们要合理利用好对我们有益的信息和资源，要善于利用互联网，善于选择安全可靠的网站，善于从网站上淘取自己所需要的知识宝藏，也是把互联网当作工具，使上网成为对校长真正有益的一大学问。
手机阅读，做“微校长”
阅读习惯的改变是信息时代的重要组成部分。阅读将较少受到时间空间的限制，知识和信息的传播更畅通、更迅捷、更便利，消遣性、休闲性、碎片化阅读逐渐取代正襟危坐、严肃刻板的研读，尤其是随处可读的手机阅读，更是把这种快餐式阅读推向了极致。不但如此，新阅读载体的强大功能还赋予“阅读”更多“言说”甚至“对话”的特性。尽管以前的阅读也被称为“与伟大思想家的对话”，但是当下的网络阅读更有助于实现作者与读者之间的即时互动，这是传统阅读所无法比拟的。从手机短信到发表博文，再到当下流行的微博交流，无不显示出新阅读双向交流、多方互动的特点。
在当前阅读方式的转变中，有很大一部分用户选择了手机阅读，因为手机更方便、更加随时随地手机阅读可以将“微阅读”进行到极致，它的便捷性为微阅读提供了最大的可能。此外还有阅读器、口袋书、微博等，它们都是微阅读的工具，形成多载体的全民阅读平台。目前庞大的3G用户群体上升，微博盛行，给社会提供了阅读和创作的极大方便。尽管未来社会包括纸介质读物在内的多样性阅读仍将持续存在，但“微阅读”肯定会给人们的生活带来巨大变革，从小学生现在阅读的最新方式就可以看出，越来越多的小孩在手机上翻阅文字和电子书籍。
新媒体时代，电子书籍相对于纸质书籍有三大优势：方便、快捷、省钱，这使纸质书几乎无法与之抗衡。大部分人认为，电子书籍的方便快捷给阅读提供了很大的便利，比如想看一本书，这就需要去买或去借，这里面要花费时间成本，去图书馆借书的话，花费的时间更多，但是，如果是在网上找，找到合适的网站再下载下来，这个时间也就是几分钟。
方便快捷的电子书籍给忙碌的校长们提供了阅读的机会。校长们可以在手机等电子阅读器中储存自己喜欢的书籍和工具书籍，可以随时打开阅读。纸质书获取信息不及时，现代校长需要随时随地获取信息，所以看纸质书会减少。因为时间管理更复杂，移动更多，以及零碎的时间段和地理位置上的多样性，使纸质媒体不能满足阅读需求，忙碌的校长总不能经常往图书馆跑，如果是带书的话，不仅不方便，很多时候会降低阅读兴趣。因此，校长可以在忙碌中深切地感受到“微阅读”带来的“一机在手，读遍全球”的畅快与淋漓。
从电视到网络电视，做“信息校长”
不是所有的校长都会习惯利用网络来获取信息和知识，有些校长对手机阅读更是不习惯。那么如何才能获取有效的信息和知识呢？许多校长是通过一些报纸来获取，但是往往只是一看了之，其作用也不大。电视便成了一些校长获取信息的主要来源。如《新闻联播》《焦点访谈》《百家讲坛》等电视节目受到很多校长的青睐。但是，电视节目往往是按时播出，如果错过时间就无法获取信息，网络电视的出现解决了这一问题。
网络电视又称IPTV，它将电视机、个人电脑及手持设备作为显示终端，通过计算机接入宽带网络，实现数字电视、时移电视、互动电视等服务。网络电视的出现给人们带来了一种全新的电视观看方法，它改变了以往被动的电视观看模式，实现了电视以网络为基础按需观看、随看随停的便捷方式。传统的电视观看模式有着很大的被动型，如果没有按时观看就无法获取自己想要的信息，因此，赶时间看电视节目成了以前人们经常谈论的话题。随着网络电视的出现，这种按时的信息获取方式将会逐渐被改变。
网络电视的出现为繁忙的校长提供了很大的便利，对于自己喜欢的节目，如果错开了时间，校长们可以随时从网络电视上获取过时的节目。有一些校长喜欢看《百家访谈》等书评节目，但是不可能每期都能在电视上获取信息，而在网络电视上就可以把自己喜欢的书评随时打开观看。网络电视的利用率虽然没有超过传统的电视，但是，随着新媒体的不断发展，网络电视越来越多地被人们接受。在新媒体时代的校长应该随时接受新的阅读方式，随时更新自己的信息和知识，才能实现观念的不断更新。
作为学校的管理者，校长整天忙碌在学校大小事务中，看书的时间越来越少，如何进行有效阅读成了校长的难题。在忙碌中提升自身的文化素养，阅读方式是关键。在新媒体时代的今天，网络阅读逐渐被人们接受。网络阅读广泛、有趣，书本阅读细腻、精深。校长只有在两种阅读方式之间相互结合，才能真正在阅读中获益，才能做新媒体时代的“读书达人”。
（责任编校：白水）
随着电子信息技术的迅猛发展，一场新的阅读革命正悄然而至，并以席卷全球之势改变着人们的读书、学习、书写、交往、工作方式甚至生活方式，冲击着当今社会的诸多方面。网络阅读正在逐步取代纸质阅读。信息化时代，网络已经成为人们生活很重要的一部分，网络的方便、快捷给生活带来了很大便利，如网上购物、网上交流开会、网络阅读等。作为新时期的校长，徜徉在书香之中的同时，如果不利用好网络这本“厚书”，就无法跟上时代的步伐。
网络阅读是时代潮流
新媒体时代是相对于传统媒体而言的，清华大学的熊澄宇教授认为：“新媒体是一个不断变化的概念。在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体。”调查显示，2010年中国18周岁至70周岁国民数字化阅读方式的接触率为32.8%，23.0%的国民进行过手机阅读，3.9%的国民在电子阅读器上阅读，18.1%的国民通过网络在线阅读。各类数字化阅读方式中，电子阅读器的接触率增长幅度达到了200%。
校长已经成为网络阅读的一部分
有专家分析指出，持续推陈出新的电子阅读器吸引着人们关注的目光。它们以改变书籍载体的方式，更新与延展着人们的阅读体验。新媒体时代的到来，读者阅读的对象，除了图书、报刊等的内容，电脑网络、手机等众多文本和载体，也纷至沓来。台湾大块文化出版公司董事长郝明义认为：“各种讯息、知识，无时无刻不在供应。我们无时无刻不在阅读。这是自从印刷术发明之后，以及上个世纪电视走入家庭之后，阅读最大的变化。”有些校长虽然喜欢看纸质书籍，但不可否认的是，在信息化的今天，我们每个人都是网络阅读者。只有认清新媒体时代的特征，我们才能选择自己所喜好的方式阅读，跟随时代的步伐，拓宽知识面，强化各项能力。
信息的获取需要校长转变阅读方式
新媒体自身的丰富性和读者的参与性，使分散的、碎片化的、原子化的社会景观不断地被整合在一起，并很快地扫描进读者的脑海中。新媒体阅读不再仅仅为了寻求知识，还追求找寻知识的方法，加强知识的管理和应用。
作为学校管理者，校长必须要掌握大量的信息，教育、时政、政策等等。而网络阅读恰恰能够满足信息获取的要求。通过网络所有的阅读彼此呼应，相互沟通，互相交流信息和思想，使得对能够获取大量信息，并加以处理，形成处理事情的方式方法。并且，由于文字以外的阅读与沟通正在方兴未艾，所以我们需要对声音、图像、动画，甚至触觉与意念有进一步的认识，因而对艺术与美学要有更深的体会。电子出版、网络出版的超文本、超链接特征，无时无刻不在创造并适应这种新的阅读特性。可以说，新媒体阅读正在以整体化阅读的方式引导着整个时代的变动和走向。
网络阅读提高校长阅读的兴趣
新媒体对大众生活的介入，必然改变着人们的日常节奏，使阅读的快捷化成为可能。在瞬间就能使读者阅读到自己想要知道的内容，这是新媒体的魅力所在，也是传统图书阅读及其他纸质阅读类型所不及的。与阅读快捷化相伴而来的，是读者的移动阅读增多，轻便化阅读日益明显，而且多媒体的介入，也带来了愉悦感的增强，阅读形态的娱乐化在日常生活中屡见不鲜。有关调查也表明，目前国民的娱乐性、生活化阅读走高，功能性阅读回落，即浅阅读已成为当代社会的明显特征，致使市场需求正发生结构性调整。如中央电视台《百家讲坛》“国学热”及其图书的出现，在新媒体的推动下，不但使大众阅读的数量推向新高，还将大众阅读中的狂欢场景推向新的高潮。而这些正好为“没时间”读书的校长提供了有利条件。
做网络世界中的“数字阅读达人”
其实，网络也是一本书。只不过网络更加形象、生动地把信息和知识呈现在读者的面前。在新媒体时代，网络阅读已经不是新鲜事情，如何利用网络，进行合理、有效地阅读是校长所面临的新问题，也是一种新能力。
网络资源利用，做“网络校长”
阅读的过程是学习的过程，也是创造的过程。广大网民是信息的接受者，也是制造者和传播者。接受信息、发出信息的过程是学习的过程，也是创造的过程。在网络阅读的过程中，广大网民不但贡献出了真诚的思想火花，而且以独具风格的智慧，创造着一批又一批新鲜、麻辣的网络热词、流行语，不仅丰富着汉语语言，更丰富了人们的精神生活，增添了情趣、激发了灵感，充分显示了群众创造语言的力量。如果说前几年流行的手机短信主要还是熟人之间的联络沟通的话，那么现在的博文、微博、网评、网聊已经远远超出熟人领域，扩大了人的交往范围，打破了地域和时间的界线，大大促进了人们在更广阔范围内的交流与沟通。共同的平台、相互的分享、普遍的交往，正是现代社会的重要特征。
网络在人们的生活中越来越重要，运用范围也越来越广。现在的中小学生基本都会利用网络来获取自己所需的信息和知识，有的学生甚至有自己的博客和个人空间等。作为校长，只有熟悉网络资源的利用才能了解网络如何利用在教学和学习上，如果连博客都没有，这样的校长在新媒体时代的今天无疑是落伍了。
网络不仅给人们带来庞大的信息资源，更方便了人们之间的沟通，改变了人们面对面的交流方式。博客、微博等平台的出现为校长读书交流提供了很大的便利，校长随时把自己的阅读感想发布到博客上，或者阅读别人的读书笔记，在相互交流中提炼自己的思想和理念。
校长要成为网络知识的猎取者，要涉猎各类社科的、人文的、自然的知识营养。互联网捕捉、获取、制作和保存我们所需要的各种知识和信息的能力，远远地超越了传统的阅读。但是，互联网也是一柄双刃剑。互联网虽然为人类提供了莫大的便利，但我们也不能被动地被它牵着鼻子走，成为对它顶礼膜拜的奴隶。更为重要的是，互联网只有一个，但是利用互联网传输文化信息的门户网站，却是难以计数。我们要合理利用好对我们有益的信息和资源，要善于利用互联网，善于选择安全可靠的网站，善于从网站上淘取自己所需要的知识宝藏，也是把互联网当作工具，使上网成为对校长真正有益的一大学问。
手机阅读，做“微校长”
阅读习惯的改变是信息时代的重要组成部分。阅读将较少受到时间空间的限制，知识和信息的传播更畅通、更迅捷、更便利，消遣性、休闲性、碎片化阅读逐渐取代正襟危坐、严肃刻板的研读，尤其是随处可读的手机阅读，更是把这种快餐式阅读推向了极致。不但如此，新阅读载体的强大功能还赋予“阅读”更多“言说”甚至“对话”的特性。尽管以前的阅读也被称为“与伟大思想家的对话”，但是当下的网络阅读更有助于实现作者与读者之间的即时互动，这是传统阅读所无法比拟的。从手机短信到发表博文，再到当下流行的微博交流，无不显示出新阅读双向交流、多方互动的特点。
在当前阅读方式的转变中，有很大一部分用户选择了手机阅读，因为手机更方便、更加随时随地手机阅读可以将“微阅读”进行到极致，它的便捷性为微阅读提供了最大的可能。此外还有阅读器、口袋书、微博等，它们都是微阅读的工具，形成多载体的全民阅读平台。目前庞大的3G用户群体上升，微博盛行，给社会提供了阅读和创作的极大方便。尽管未来社会包括纸介质读物在内的多样性阅读仍将持续存在，但“微阅读”肯定会给人们的生活带来巨大变革，从小学生现在阅读的最新方式就可以看出，越来越多的小孩在手机上翻阅文字和电子书籍。
新媒体时代，电子书籍相对于纸质书籍有三大优势：方便、快捷、省钱，这使纸质书几乎无法与之抗衡。大部分人认为，电子书籍的方便快捷给阅读提供了很大的便利，比如想看一本书，这就需要去买或去借，这里面要花费时间成本，去图书馆借书的话，花费的时间更多，但是，如果是在网上找，找到合适的网站再下载下来，这个时间也就是几分钟。
方便快捷的电子书籍给忙碌的校长们提供了阅读的机会。校长们可以在手机等电子阅读器中储存自己喜欢的书籍和工具书籍，可以随时打开阅读。纸质书获取信息不及时，现代校长需要随时随地获取信息，所以看纸质书会减少。因为时间管理更复杂，移动更多，以及零碎的时间段和地理位置上的多样性，使纸质媒体不能满足阅读需求，忙碌的校长总不能经常往图书馆跑，如果是带书的话，不仅不方便，很多时候会降低阅读兴趣。因此，校长可以在忙碌中深切地感受到“微阅读”带来的“一机在手，读遍全球”的畅快与淋漓。
从电视到网络电视，做“信息校长”
不是所有的校长都会习惯利用网络来获取信息和知识，有些校长对手机阅读更是不习惯。那么如何才能获取有效的信息和知识呢？许多校长是通过一些报纸来获取，但是往往只是一看了之，其作用也不大。电视便成了一些校长获取信息的主要来源。如《新闻联播》《焦点访谈》《百家讲坛》等电视节目受到很多校长的青睐。但是，电视节目往往是按时播出，如果错过时间就无法获取信息，网络电视的出现解决了这一问题。
网络电视又称IPTV，它将电视机、个人电脑及手持设备作为显示终端，通过计算机接入宽带网络，实现数字电视、时移电视、互动电视等服务。网络电视的出现给人们带来了一种全新的电视观看方法，它改变了以往被动的电视观看模式，实现了电视以网络为基础按需观看、随看随停的便捷方式。传统的电视观看模式有着很大的被动型，如果没有按时观看就无法获取自己想要的信息，因此，赶时间看电视节目成了以前人们经常谈论的话题。随着网络电视的出现，这种按时的信息获取方式将会逐渐被改变。
网络电视的出现为繁忙的校长提供了很大的便利，对于自己喜欢的节目，如果错开了时间，校长们可以随时从网络电视上获取过时的节目。有一些校长喜欢看《百家访谈》等书评节目，但是不可能每期都能在电视上获取信息，而在网络电视上就可以把自己喜欢的书评随时打开观看。网络电视的利用率虽然没有超过传统的电视，但是，随着新媒体的不断发展，网络电视越来越多地被人们接受。在新媒体时代的校长应该随时接受新的阅读方式，随时更新自己的信息和知识，才能实现观念的不断更新。
作为学校的管理者，校长整天忙碌在学校大小事务中，看书的时间越来越少，如何进行有效阅读成了校长的难题。在忙碌中提升自身的文化素养，阅读方式是关键。在新媒体时代的今天，网络阅读逐渐被人们接受。网络阅读广泛、有趣，书本阅读细腻、精深。校长只有在两种阅读方式之间相互结合，才能真正在阅读中获益，才能做新媒体时代的“读书达人”。
（责任编校：白水）