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摘要：我国具有丰富的文化底蕴，蕴藏着无数的精神财富。在中华民族不断成长的几千年历史中，人们对于音乐的认知与认识在不断加强。目前，民族音乐经过长时间的发展与变化，已成为国民生活的重要部分，展现出了全新的面貌，具有独特风格与艺术形态。我国的任何文化都需要被传承，民族音乐文化亦是如此。而传承最文化最主要的渠道，就是在高校音乐教育中，加强对于民族音乐的教学，传承我国优秀的文化艺术，使其被更多世人知晓。同时，全面提升高校的音乐教育水平质量，基于民族音乐文化传承视角，高校的音乐教育需要建立全新的教学理念，在课程中融入先进的教学环节与课程设计，加以正确严格教材的指导。这些对于弘扬我国优秀的民族文化来说，具有伟大的价值与意义，可以让我国更多的学生感受到国家重要知识瑰宝的魅力，得到综合又长远的影响。
关键词：民族文化传承视角;高校音乐教育;改革研究
中华文化博大精深，又在几千年的历史中，沉淀出了无数的精神瑰宝，其中音乐文化占据重要部分，能够升华国民的灵魂，洗涤他们的心灵，让他们的生命与生活绚丽多彩，给予他们生命更丰富的意义。高等院校的教育对于学生来说，是重要的。对于民族音乐文化传承而言，更是必要的。如今文化多元化的时代已然到来，对于高校的音乐教育部分，相关工作者必然要加强音乐传承力度，让更多的学生感知我国传统音乐的魅力，理解民族文化的精髓，认知伟大先辈的智慧。并将其转化为自身成长的素养，获得进步，同时可以把我国优秀的音乐文化不断发扬光大。
1 强化高校的音乐教材建设
在民族音乐文化中，可以分为两个主要部分，分别是现代音乐与传统音乐。高校相关工作者在为学生传授音乐知识时，一定要选取具有特色的代表作品，在为学生选取教学素材时，也要认真负责，要选择充满正能量的曲目，选擇旋律动听积极向上的歌曲。高校在为学生进行民族文化传承教育时，需要向学生发放统一的音乐教材，也要依据当地的民族音乐特点，向学生传授更加专业的知识。国家统一的音乐教材与地区音乐素材的结合，会让学生完整地意识到音乐不分国界，不分区域，但是又各具特色，让学生感知我国文化的包容性。同时可以让学生在学习地区音乐过程中，产生更多的本土情怀，养成热爱故乡的品质。在选取教材方面，教师需要付出更多的精力，去挖掘我国传统音乐的各种资料，进行认真的研究，将一些具有教育意义的曲目传授给学生[1]。我国在上世纪七十年代出现了四大民族音乐，这些音乐能够体现出民族音乐的悠久发展，而且与民众生活紧密联系，属于精美作品。教师在向学生讲述音乐风格与作品内容时，可以适当的鼓励他们自己演奏这些音乐。学生在自我演奏的过程中，会更加贴近曲目的灵魂，获得强烈的思想发展，同时对于丰富学生的生活而言，也具有极大帮助。
2 积极组织丰富的文化活动
在我国不断发展的过程中，民族音乐迎来了考级热潮，一时间获得了社会大众的广泛关注。研究表明，学习乐器的大部分人群都是学生，这些学生很多人都选择学习民族乐器，同时这些学生的学习成绩都较为优异。在我国很多地区都有一些民族乐团，这些乐团也是传承我国民族文化的积极分子。为了确保高等院校可以在传承民族音乐文化过程中，取得可观的成效，高校可以适当的拓展一些音乐活动，增加学生接收知识的场所，让学生不再局限于课堂，将目光放到社会生活中，不断学习，并传承民族音乐文化。民族音乐文化与课堂的结合，能够让学生学习到更多的理论知识，对音乐的魅力产生向往之情。为了强化学生的学习成果，高校可以开展一些音乐活动，鼓励学生积极参与，让学生在实践的过程中感知音乐魅力，而且还能够不断总结经验，为弘扬民族文化发光发热贡献力量。
3 帮助学生使用辩证思维看待音乐
我国的民族音乐经过了长时间的发展，已经融合了许多国家、许多民族的音乐元素，形成了现在的样子。音乐的弘扬与发展，随着社会的进步，已经变成了多项的传播。中西方的音乐文化交流，也逐渐趋于和谐友好的趋势[2]。要想我们民族音乐文化能够得到好的传播，教师需要教会学生使用辩证的观点，去看待音乐。传承其中好的音乐，抛弃其中糟粕。对于西方优秀先进的音乐元素，我们可以大胆应用，保持谦虚的心态去看待外来音乐元素，确保我国民族音乐可以永远有着鲜活的生命力。教师教学生用辩证眼光看待音乐，就要让学生意识到音乐没有高低贵贱之分，更没有先进落后之说，每一个方面的音乐都有着广阔的发展前景，如果学生过于崇拜西方音乐，就会使得我们民族音乐变得落后与衰退，这对于我国音乐发展很不利。
4 使学生建立起正确的音乐引导理念
高校引导学生弘扬民族音乐文化理念时，一定要秉持客观、公正的原则，致力于提升学生的民族自豪感。高校需要为学生建立健康的学习氛围，社会需要为高校教学营造有利的教学环境。国家相关部门可以制定对于音乐传承的法律法规，强化我国精神文化的保护力度;学校需要加强教师的专业水平，使用创新的手段，开设全面发展的教学新局面与新趋势[3]。民族文化的形成是不断发展的过程，教师在向学生传授民族音乐文化的过程中，不仅要让学生意识到我国根源的音乐文化历史，更加要让学生产生开放性的音乐思维。简言之，就是要让学生弘扬我国民族音乐文化，传承我国民族文化，实现自我突破。教师要创新教学方法，提升自身能力，学习先进的教学手段，致力于提升学生的成长，确保我国的民族音乐文化能够得到有效传承。
5小结
综上所述，高校的音乐教育环境，为我国民族音乐文化提供了全新的弘扬空间。同时教育工作者采取适当的教学手段，对学生自身素养进行提升，可以确保民族音乐文化能够全面促进学生的发展。对于弘扬我国优秀文化，传承民族音乐艺术，高校具有不可推卸的责任，要建立科学正确的培养机制，要求教师本着创新、诚实的教学理念，采取特色教学措施，使我国民族音乐文化被更多的人知晓，被更多的人喜爱，被更多的人认同，不断发扬光大。
参考文献
[1]乌雅汗.民族文化传承视角下高校音乐教育改革研究[J].化工进展，2020，39（06）：2524.
[2]刘德明.民族音乐文化传承视角下的高校音乐教育的改革——评《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》[J].教育发展研究，2020，40（02）：86.
[3]唐昌菲，熊祉童.新时代高校音乐思政教育改革新探——以《你是这样的人》为例[J].武陵学刊，2021，46（03）：140-144.
关键词：民族文化传承视角;高校音乐教育;改革研究
中华文化博大精深，又在几千年的历史中，沉淀出了无数的精神瑰宝，其中音乐文化占据重要部分，能够升华国民的灵魂，洗涤他们的心灵，让他们的生命与生活绚丽多彩，给予他们生命更丰富的意义。高等院校的教育对于学生来说，是重要的。对于民族音乐文化传承而言，更是必要的。如今文化多元化的时代已然到来，对于高校的音乐教育部分，相关工作者必然要加强音乐传承力度，让更多的学生感知我国传统音乐的魅力，理解民族文化的精髓，认知伟大先辈的智慧。并将其转化为自身成长的素养，获得进步，同时可以把我国优秀的音乐文化不断发扬光大。
1 强化高校的音乐教材建设
在民族音乐文化中，可以分为两个主要部分，分别是现代音乐与传统音乐。高校相关工作者在为学生传授音乐知识时，一定要选取具有特色的代表作品，在为学生选取教学素材时，也要认真负责，要选择充满正能量的曲目，选擇旋律动听积极向上的歌曲。高校在为学生进行民族文化传承教育时，需要向学生发放统一的音乐教材，也要依据当地的民族音乐特点，向学生传授更加专业的知识。国家统一的音乐教材与地区音乐素材的结合，会让学生完整地意识到音乐不分国界，不分区域，但是又各具特色，让学生感知我国文化的包容性。同时可以让学生在学习地区音乐过程中，产生更多的本土情怀，养成热爱故乡的品质。在选取教材方面，教师需要付出更多的精力，去挖掘我国传统音乐的各种资料，进行认真的研究，将一些具有教育意义的曲目传授给学生[1]。我国在上世纪七十年代出现了四大民族音乐，这些音乐能够体现出民族音乐的悠久发展，而且与民众生活紧密联系，属于精美作品。教师在向学生讲述音乐风格与作品内容时，可以适当的鼓励他们自己演奏这些音乐。学生在自我演奏的过程中，会更加贴近曲目的灵魂，获得强烈的思想发展，同时对于丰富学生的生活而言，也具有极大帮助。
2 积极组织丰富的文化活动
在我国不断发展的过程中，民族音乐迎来了考级热潮，一时间获得了社会大众的广泛关注。研究表明，学习乐器的大部分人群都是学生，这些学生很多人都选择学习民族乐器，同时这些学生的学习成绩都较为优异。在我国很多地区都有一些民族乐团，这些乐团也是传承我国民族文化的积极分子。为了确保高等院校可以在传承民族音乐文化过程中，取得可观的成效，高校可以适当的拓展一些音乐活动，增加学生接收知识的场所，让学生不再局限于课堂，将目光放到社会生活中，不断学习，并传承民族音乐文化。民族音乐文化与课堂的结合，能够让学生学习到更多的理论知识，对音乐的魅力产生向往之情。为了强化学生的学习成果，高校可以开展一些音乐活动，鼓励学生积极参与，让学生在实践的过程中感知音乐魅力，而且还能够不断总结经验，为弘扬民族文化发光发热贡献力量。
3 帮助学生使用辩证思维看待音乐
我国的民族音乐经过了长时间的发展，已经融合了许多国家、许多民族的音乐元素，形成了现在的样子。音乐的弘扬与发展，随着社会的进步，已经变成了多项的传播。中西方的音乐文化交流，也逐渐趋于和谐友好的趋势[2]。要想我们民族音乐文化能够得到好的传播，教师需要教会学生使用辩证的观点，去看待音乐。传承其中好的音乐，抛弃其中糟粕。对于西方优秀先进的音乐元素，我们可以大胆应用，保持谦虚的心态去看待外来音乐元素，确保我国民族音乐可以永远有着鲜活的生命力。教师教学生用辩证眼光看待音乐，就要让学生意识到音乐没有高低贵贱之分，更没有先进落后之说，每一个方面的音乐都有着广阔的发展前景，如果学生过于崇拜西方音乐，就会使得我们民族音乐变得落后与衰退，这对于我国音乐发展很不利。
4 使学生建立起正确的音乐引导理念
高校引导学生弘扬民族音乐文化理念时，一定要秉持客观、公正的原则，致力于提升学生的民族自豪感。高校需要为学生建立健康的学习氛围，社会需要为高校教学营造有利的教学环境。国家相关部门可以制定对于音乐传承的法律法规，强化我国精神文化的保护力度;学校需要加强教师的专业水平，使用创新的手段，开设全面发展的教学新局面与新趋势[3]。民族文化的形成是不断发展的过程，教师在向学生传授民族音乐文化的过程中，不仅要让学生意识到我国根源的音乐文化历史，更加要让学生产生开放性的音乐思维。简言之，就是要让学生弘扬我国民族音乐文化，传承我国民族文化，实现自我突破。教师要创新教学方法，提升自身能力，学习先进的教学手段，致力于提升学生的成长，确保我国的民族音乐文化能够得到有效传承。
5小结
综上所述，高校的音乐教育环境，为我国民族音乐文化提供了全新的弘扬空间。同时教育工作者采取适当的教学手段，对学生自身素养进行提升，可以确保民族音乐文化能够全面促进学生的发展。对于弘扬我国优秀文化，传承民族音乐艺术，高校具有不可推卸的责任，要建立科学正确的培养机制，要求教师本着创新、诚实的教学理念，采取特色教学措施，使我国民族音乐文化被更多的人知晓，被更多的人喜爱，被更多的人认同，不断发扬光大。
参考文献
[1]乌雅汗.民族文化传承视角下高校音乐教育改革研究[J].化工进展，2020，39（06）：2524.
[2]刘德明.民族音乐文化传承视角下的高校音乐教育的改革——评《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》[J].教育发展研究，2020，40（02）：86.
[3]唐昌菲，熊祉童.新时代高校音乐思政教育改革新探——以《你是这样的人》为例[J].武陵学刊，2021，46（03）：140-144.