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一、县级教师培训机构在功能发挥上存在的主要问题 在从三级师范到两级师范转轨过程中，师范学校面对着生存和发展的挑战。有的加快发展升格为师范专科学校，有的改制为教师进修学校，有的发展为县教师学习与资源中心，有的从事职业教育或基础教育，还有的与县级电大整合等。除师范专科学校外，这些学校（或中心）承担着县级教师培训的任务，成为县级教师培训机构。分析县级教师培训机构的现状，发现以下问题比较突出：