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【摘要】英语作为一大学科在高中学习中占有重要地位，也是很多学生为之烦恼的课程，特别是对于动词不定式的学习，让人为之苦恼。本文主要讨论高中英语动词不定式教学更好的方式，来给予老师和学生一些帮助，以方便更好的学习英语，能够得到进步。
【关键词】高中英语 动词不定式 教学 完善
提到英语很多学生都是一脸苦恼，老师为此想尽各种方法想要提高学生的学习热情和学习效率，在这一过程中，动词不定式的学习最为明显，因为它在英语语法当中算是一个小的难点，为此有众多学生为此止步，所以，在高中英语的学习当中，能够高效的学习动词不定式就显得格外重要。
一、高中英语动词不定式学习方法的改进和完善
传统的英语学习都是一种填鸭式的模式，对待语法的学习都是微微一代，这样会让学习的学生产生一些误区和超别理解，对于英语口语的交流和知识的连贯性有一定的影响。但是经过多年的改进和课改的实行，老旧的学习方式已经不能满足现在教学的要求了，老师开始采用一些新的教学方法，对待语法的学习更加行之有效。经过不断的改进，新的教学方式开始把学生的自主性作为一切学习的基础，实践是检验真理的唯一标准，学生的主动和互相讨论远远比硬塞要高效的多。
老师可以让教学变得更有趣味，方式的多变性可以刺激学生的学习，让他们用积极乐观的态度，自主的打开求知的大门。上课的时候学习到动词不定式的知识时，可以不仅仅使用一种方式来吸引学生的注意力，做一些图片安插在英语教学当中，也可以做一些列表，或者用英文歌曲，英文电影，都是学生身边常见的事物，作为辅助工具，在玩的过程中讲解利弊，以后学会学生做到这道题的时候，想到的不再是枯燥的单词和句子，而是学习当时的情境，学习不再是空洞无味，而是更加具体形象，有乐趣。
老师对于学生的认可是十分重要的，可以引导学生对于自己擅长的英语知识进行研究，之后老师可以提供一些相应的意见，当然此时和动词不定式有关的句子就要抛出了，形成一个课题，然后进行分组讨论研究，每一个小组对于自己所撰写的句子进行分析，之后找出自己的心得，然后所有小组进行汇总，可以让脑皮层神经的记忆更加深厚，运用起来也会变得更加順手。在做题和运用的时候才能手到擒来。
这个时候一定有一个方面需要注意，在这个过程中只有少数学生能够顺畅的学习和运用，一定有些学生会出现错误，此时老师的鼓励一定是胜过批评的，过度的打压会让学生产生厌恶心理，我们采用这种教学并不是来苛责学生，而是为了让他们更好的学习，所以改正错误的学习知识才是重点，错了之后才能知道正确的方法，这种“错中学”只会让学生对于知识的学习更加巩固，复杂的学习一下变成了乐趣和容易，怎么可能不事半功倍。
二、高中英语动词不定式学习内容的细化多变
高考当中英语所占的比例十分大，而且语法是必考项目，学生们为了能够更好的学习语法，此时会购买大量的语法书，动词不定式作为一个章节会被重点学习，但是此时一个问题就出现了，每一本语法书的编撰人都不一样，会出现一些专业的术语，这就是接收有限知识的学生所不能理解的了，这些知识可能会相对抽象，理论性也较强，就会造成一定的学习偏差。还有一当面就是，动词不定式有很多的用法，也会和其他句子组合使用。动词不定式的讲解，此时就需要老师的努力了，哪个方面需要细致的讲解，哪个方面需要粗略的概括，是个细致且需要用心的工作。老师在教导学生的时候需要作出一个系统的计划，不是把所有的知识笼统的教授给学生，而是划分重点，点出关键。
对于动词不定式的学习尽量不要太繁杂，这样只会让学生对此生厌，然后产生害怕心理。可以给学生一些所谓的捷径，当然也是相对来说的，总结一些容易遇到的难点和容易混淆的句子结构，当然也可以分析近几年的高考试题，进行总结归纳总是有迹可寻的。当然打好底是关键，也不能让学生产生过于依赖的心理。
动词不定式的用法很多，相对来说也比较复杂，如果只用一节课来学习难免难度较大，所以要进行拆分，争取学生能吸纳当堂课程所学习的知识，然后结合自己对弈英语知识的理解，进行融合学习，这样知识才会变成自己的，更加扎实方便运用。
三、高中英语动词不定式语法练习提上日程
好记性不如烂笔头的古话还是说的在理的，翻译过来就是多练多些多看，结合实际科学的学习才是关键，题海战术并不提倡，在精不在多，高考原题是一个很好的选择，经过无数人心血的题目自然有其亮点。毕竟高中生最后面向的就是那张卷子，这样的方式也是对于学生的锻炼。把高中英语动词不定式语法练习提上日程上来，结合平时的生活练习英语，可以有效利用一切学习的资源，通过老师的正确指导，让学生少走弯路，更好的进步，更好的学习英语。
结语：学习高中英语动词不定式是需要方法和智慧的，老师一定要在强调学习的同时，不生硬的灌输给学生，不能让学生对其产生逆反的心理，从而走向极端。在结合新课标的同时，又要满足英语的自身的语法要求。无论是教学的方法也好，还是教授的内容也好，或是课后的练习，这些都是要相结合的，缺一不可，这样才能让学生通过学习形成自己的语感，通过老师正确的指导，让学生把书本上到知识运用到交流上，以后无论做任何英语题都能得心应手，最后综合实力得到提高，英语成绩成为高考优势，对自己有长足的帮助。
参考文献：
[1]舒桦.高中英语不定式用法浅探[J].教育教学论坛，2015（39）： 265-266.
[2]陆军.高中英语动词不定式解析[J].考试周刊，2008（43）：131-131.
【关键词】高中英语 动词不定式 教学 完善
提到英语很多学生都是一脸苦恼，老师为此想尽各种方法想要提高学生的学习热情和学习效率，在这一过程中，动词不定式的学习最为明显，因为它在英语语法当中算是一个小的难点，为此有众多学生为此止步，所以，在高中英语的学习当中，能够高效的学习动词不定式就显得格外重要。
一、高中英语动词不定式学习方法的改进和完善
传统的英语学习都是一种填鸭式的模式，对待语法的学习都是微微一代，这样会让学习的学生产生一些误区和超别理解，对于英语口语的交流和知识的连贯性有一定的影响。但是经过多年的改进和课改的实行，老旧的学习方式已经不能满足现在教学的要求了，老师开始采用一些新的教学方法，对待语法的学习更加行之有效。经过不断的改进，新的教学方式开始把学生的自主性作为一切学习的基础，实践是检验真理的唯一标准，学生的主动和互相讨论远远比硬塞要高效的多。
老师可以让教学变得更有趣味，方式的多变性可以刺激学生的学习，让他们用积极乐观的态度，自主的打开求知的大门。上课的时候学习到动词不定式的知识时，可以不仅仅使用一种方式来吸引学生的注意力，做一些图片安插在英语教学当中，也可以做一些列表，或者用英文歌曲，英文电影，都是学生身边常见的事物，作为辅助工具，在玩的过程中讲解利弊，以后学会学生做到这道题的时候，想到的不再是枯燥的单词和句子，而是学习当时的情境，学习不再是空洞无味，而是更加具体形象，有乐趣。
老师对于学生的认可是十分重要的，可以引导学生对于自己擅长的英语知识进行研究，之后老师可以提供一些相应的意见，当然此时和动词不定式有关的句子就要抛出了，形成一个课题，然后进行分组讨论研究，每一个小组对于自己所撰写的句子进行分析，之后找出自己的心得，然后所有小组进行汇总，可以让脑皮层神经的记忆更加深厚，运用起来也会变得更加順手。在做题和运用的时候才能手到擒来。
这个时候一定有一个方面需要注意，在这个过程中只有少数学生能够顺畅的学习和运用，一定有些学生会出现错误，此时老师的鼓励一定是胜过批评的，过度的打压会让学生产生厌恶心理，我们采用这种教学并不是来苛责学生，而是为了让他们更好的学习，所以改正错误的学习知识才是重点，错了之后才能知道正确的方法，这种“错中学”只会让学生对于知识的学习更加巩固，复杂的学习一下变成了乐趣和容易，怎么可能不事半功倍。
二、高中英语动词不定式学习内容的细化多变
高考当中英语所占的比例十分大，而且语法是必考项目，学生们为了能够更好的学习语法，此时会购买大量的语法书，动词不定式作为一个章节会被重点学习，但是此时一个问题就出现了，每一本语法书的编撰人都不一样，会出现一些专业的术语，这就是接收有限知识的学生所不能理解的了，这些知识可能会相对抽象，理论性也较强，就会造成一定的学习偏差。还有一当面就是，动词不定式有很多的用法，也会和其他句子组合使用。动词不定式的讲解，此时就需要老师的努力了，哪个方面需要细致的讲解，哪个方面需要粗略的概括，是个细致且需要用心的工作。老师在教导学生的时候需要作出一个系统的计划，不是把所有的知识笼统的教授给学生，而是划分重点，点出关键。
对于动词不定式的学习尽量不要太繁杂，这样只会让学生对此生厌，然后产生害怕心理。可以给学生一些所谓的捷径，当然也是相对来说的，总结一些容易遇到的难点和容易混淆的句子结构，当然也可以分析近几年的高考试题，进行总结归纳总是有迹可寻的。当然打好底是关键，也不能让学生产生过于依赖的心理。
动词不定式的用法很多，相对来说也比较复杂，如果只用一节课来学习难免难度较大，所以要进行拆分，争取学生能吸纳当堂课程所学习的知识，然后结合自己对弈英语知识的理解，进行融合学习，这样知识才会变成自己的，更加扎实方便运用。
三、高中英语动词不定式语法练习提上日程
好记性不如烂笔头的古话还是说的在理的，翻译过来就是多练多些多看，结合实际科学的学习才是关键，题海战术并不提倡，在精不在多，高考原题是一个很好的选择，经过无数人心血的题目自然有其亮点。毕竟高中生最后面向的就是那张卷子，这样的方式也是对于学生的锻炼。把高中英语动词不定式语法练习提上日程上来，结合平时的生活练习英语，可以有效利用一切学习的资源，通过老师的正确指导，让学生少走弯路，更好的进步，更好的学习英语。
结语：学习高中英语动词不定式是需要方法和智慧的，老师一定要在强调学习的同时，不生硬的灌输给学生，不能让学生对其产生逆反的心理，从而走向极端。在结合新课标的同时，又要满足英语的自身的语法要求。无论是教学的方法也好，还是教授的内容也好，或是课后的练习，这些都是要相结合的，缺一不可，这样才能让学生通过学习形成自己的语感，通过老师正确的指导，让学生把书本上到知识运用到交流上，以后无论做任何英语题都能得心应手，最后综合实力得到提高，英语成绩成为高考优势，对自己有长足的帮助。
参考文献：
[1]舒桦.高中英语不定式用法浅探[J].教育教学论坛，2015（39）： 265-266.
[2]陆军.高中英语动词不定式解析[J].考试周刊，2008（43）：131-131.