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摘要：本文结合笔者多年的教学实践，就新课程改革下初中英语课堂教学中存在的问题以及应对策略进行了分析和总结，并从英语教学的实践出发提出几点建议。
关键词：初中英语；课堂教学；存在的问题；对策研究
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0004
初中英语是初中学生的必修课程之一，对促进初中学生全面发展有积极的作用。新课程《英语课程标准》要求在英语教学中激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神；使学生具备一定的英语综合运用能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。随着新课程改革的不断推进，初中英语在教学目标、教材内容和教学方法上发生了变化，使英语教学得到了改善，但仍存在教学目标不够明晰、学生学习英语的积极性没有得到充分调动、过多地使用母语进行教学等不可忽视的问题。如何解决初中英语课堂教学中存在的问题，提高英语教学效率是全体英语教师共同面临的挑战。
一、初中英语课堂教学中存在的主要问题
1. 教学目标不够明确
教学目标是指在教学活动中所要达到的预期效果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，也是衡量教学任务是否完成的重要指标之一。但是在目前的英语课堂教学中，很多英语教师只注重学生的考试卷面分，并不关注教学目标制定得是否科学合理，是否符合学生实际，也不考虑教学效果是否达到了预期值，只负责上完一节一节的英语课。他们往往拼命地要求学生背单词、背语法，而忽略了与学生的沟通和交流，轻视了学生能力的培养，导致学生极易产生厌学情绪。这样，即使学生能够继续坚持下来，学到的英语知识也只能够应付考试，口语能力极差，实际运用能力完全得不到培养。这就与新课改的目标背道而驰了。
2. 学生学习英语的积极性没有得到充分调动
新课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，这都是以学生的积极参与为前提的。积极参与是学生实现主动发展的最基本条件。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，直接影响英语课堂教学的效果。但是在初中英语课堂教学中，学生学习英语的积极性并没有得到充分调动，他们学习的目的不明确，认为英语很难掌握，加上教师并没有很好地调动课堂氛围，让学生对英语学习产生兴趣。这样导致了学生对英语学习产生了厌学情绪，学生不能积极参与课堂，无法掌握相应的英语知识，导致教育质量低下。
3. 过多地使用母语进行教学
英语是一门语言，学习英语是长期积累的过程，学生学习英语需要语言思维。当长期处于英语思维下，学生才能很好地掌握英语。但是在初中英语教学中，有些教师较多地利用母语教学，把英语课变成汉语课。学生还是以母语思维理解英语，这就给学生造成了很多困扰，让学生无法很好地掌握英语知识。
二、初中英语课堂教学改善措施
1. 創造良好的英语学习环境
不同民族拥有不同的文化和语言，语言的使用会受到文化的制约，各民族的语言与各民族的文化是不可分割的，他们的风俗习惯、传统以及思维方式等都反映在语言中。所以，初中学生学习英语时，会在很大程度上受母语的影响和干扰，往往会不自觉地把母语搬到英语学习中。而环境对语感的培养具有非常重要的作用，对学习语言具有潜移默化的影响。因此，英语教师应该尽力为学生创造良好的英语学习环境，让每一个学生都能主动开口说英语。作为英语教师，我们首先应该为学生营造有利于学习英语的氛围，比如让英语课代表在黑板上每天更新英语谚语，板报每周更新的英语趣味故事，墙壁上贴着学生用英语写的心得体会，组织英语角等。另外，在英语课堂教学中，教师要针对学生的实际情况，尽量使用英语组织课堂教学，创造外语环境，尽量减少母语对英语学习的干扰，尽量培养学生的英语思维，这是提高英语教学质量的重要环节之一。当然，由于初中生的理解能力的限制，适当使用母语讲解是必要的。在课堂教学中，教师还要尽量给学生提供交流的场所，把每个知识点变成现实中的交际英语，让学生活学活用。这样，学生印象深刻，就容易学会，课堂教学也会相对轻松有趣。
2. 采取灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性
布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激乃是所学材料的趣味性。”要充分调动学生学习的积极性，提高学生课堂的参与度，就要采取灵活多样的教学方式，充分挖掘教材的有趣性，让课堂变得生动有趣，让学生保持旺盛的学习兴趣。首先，教案的设计要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点确定教法，力争达到教与学的统一。例如，如何引出新知识、新句型，如何创造情景，如何归纳学过的知识等，都要切合学生的实际，才能引起学生的兴趣。其次，要吸引学生的注意力。一个好的新课导入就能吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。精彩的课堂开头不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会使学生把学习当作一种兴趣，促使教学任务顺利完成。所以，教师要根据教材内容和学生的心理特征设计科学合理的新课导入环节，促进学生产生强烈的求知欲望，诱发兴趣，使学生快速进入最佳学习状态。
3. 加强与学生的沟通和交流
教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程，也是培养学生性格的过程，师生之间良好的沟通可以迅速提高学生的学习积极性，由此迅速提高学生的学习成绩，培养学生的各种能力。所以，在初中英语课堂教学中，教师要加强与学生之间的沟通和交流。教师要放下教师的身份和学生交流，多关心和爱护学生，学会倾听学生的心声，了解学生内心的想法，充分尊重学生。教师还要积极地参与学生组织的活动，让学生感受到教师的关注和重视等。
总而言之，提高初中英语课堂教学效率，需要各位同仁正视教育现状，找出目前英语教学中存在的问题，并寻找到解决方案。这就需要全体英语教师齐心协力，努力提高自身职业素质，不断更新教学理念，改善教学方法。
（作者单位：广西灵山县灵山外国语学校 535000）
关键词：初中英语；课堂教学；存在的问题；对策研究
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0004
初中英语是初中学生的必修课程之一，对促进初中学生全面发展有积极的作用。新课程《英语课程标准》要求在英语教学中激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神；使学生具备一定的英语综合运用能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。随着新课程改革的不断推进，初中英语在教学目标、教材内容和教学方法上发生了变化，使英语教学得到了改善，但仍存在教学目标不够明晰、学生学习英语的积极性没有得到充分调动、过多地使用母语进行教学等不可忽视的问题。如何解决初中英语课堂教学中存在的问题，提高英语教学效率是全体英语教师共同面临的挑战。
一、初中英语课堂教学中存在的主要问题
1. 教学目标不够明确
教学目标是指在教学活动中所要达到的预期效果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，也是衡量教学任务是否完成的重要指标之一。但是在目前的英语课堂教学中，很多英语教师只注重学生的考试卷面分，并不关注教学目标制定得是否科学合理，是否符合学生实际，也不考虑教学效果是否达到了预期值，只负责上完一节一节的英语课。他们往往拼命地要求学生背单词、背语法，而忽略了与学生的沟通和交流，轻视了学生能力的培养，导致学生极易产生厌学情绪。这样，即使学生能够继续坚持下来，学到的英语知识也只能够应付考试，口语能力极差，实际运用能力完全得不到培养。这就与新课改的目标背道而驰了。
2. 学生学习英语的积极性没有得到充分调动
新课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，这都是以学生的积极参与为前提的。积极参与是学生实现主动发展的最基本条件。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，直接影响英语课堂教学的效果。但是在初中英语课堂教学中，学生学习英语的积极性并没有得到充分调动，他们学习的目的不明确，认为英语很难掌握，加上教师并没有很好地调动课堂氛围，让学生对英语学习产生兴趣。这样导致了学生对英语学习产生了厌学情绪，学生不能积极参与课堂，无法掌握相应的英语知识，导致教育质量低下。
3. 过多地使用母语进行教学
英语是一门语言，学习英语是长期积累的过程，学生学习英语需要语言思维。当长期处于英语思维下，学生才能很好地掌握英语。但是在初中英语教学中，有些教师较多地利用母语教学，把英语课变成汉语课。学生还是以母语思维理解英语，这就给学生造成了很多困扰，让学生无法很好地掌握英语知识。
二、初中英语课堂教学改善措施
1. 創造良好的英语学习环境
不同民族拥有不同的文化和语言，语言的使用会受到文化的制约，各民族的语言与各民族的文化是不可分割的，他们的风俗习惯、传统以及思维方式等都反映在语言中。所以，初中学生学习英语时，会在很大程度上受母语的影响和干扰，往往会不自觉地把母语搬到英语学习中。而环境对语感的培养具有非常重要的作用，对学习语言具有潜移默化的影响。因此，英语教师应该尽力为学生创造良好的英语学习环境，让每一个学生都能主动开口说英语。作为英语教师，我们首先应该为学生营造有利于学习英语的氛围，比如让英语课代表在黑板上每天更新英语谚语，板报每周更新的英语趣味故事，墙壁上贴着学生用英语写的心得体会，组织英语角等。另外，在英语课堂教学中，教师要针对学生的实际情况，尽量使用英语组织课堂教学，创造外语环境，尽量减少母语对英语学习的干扰，尽量培养学生的英语思维，这是提高英语教学质量的重要环节之一。当然，由于初中生的理解能力的限制，适当使用母语讲解是必要的。在课堂教学中，教师还要尽量给学生提供交流的场所，把每个知识点变成现实中的交际英语，让学生活学活用。这样，学生印象深刻，就容易学会，课堂教学也会相对轻松有趣。
2. 采取灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性
布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激乃是所学材料的趣味性。”要充分调动学生学习的积极性，提高学生课堂的参与度，就要采取灵活多样的教学方式，充分挖掘教材的有趣性，让课堂变得生动有趣，让学生保持旺盛的学习兴趣。首先，教案的设计要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点确定教法，力争达到教与学的统一。例如，如何引出新知识、新句型，如何创造情景，如何归纳学过的知识等，都要切合学生的实际，才能引起学生的兴趣。其次，要吸引学生的注意力。一个好的新课导入就能吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。精彩的课堂开头不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会使学生把学习当作一种兴趣，促使教学任务顺利完成。所以，教师要根据教材内容和学生的心理特征设计科学合理的新课导入环节，促进学生产生强烈的求知欲望，诱发兴趣，使学生快速进入最佳学习状态。
3. 加强与学生的沟通和交流
教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程，也是培养学生性格的过程，师生之间良好的沟通可以迅速提高学生的学习积极性，由此迅速提高学生的学习成绩，培养学生的各种能力。所以，在初中英语课堂教学中，教师要加强与学生之间的沟通和交流。教师要放下教师的身份和学生交流，多关心和爱护学生，学会倾听学生的心声，了解学生内心的想法，充分尊重学生。教师还要积极地参与学生组织的活动，让学生感受到教师的关注和重视等。
总而言之，提高初中英语课堂教学效率，需要各位同仁正视教育现状，找出目前英语教学中存在的问题，并寻找到解决方案。这就需要全体英语教师齐心协力，努力提高自身职业素质，不断更新教学理念，改善教学方法。
（作者单位：广西灵山县灵山外国语学校 535000）