【摘 要】
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【摘 要】根据心理学有关理论，结合教学实践，导致学生分化的主要原因不是智力因素，而是由于非智力因素的发展有较大差异。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志和性格等，其中兴趣有着举足轻重的作用。本文通过教学问卷调查，研究不同阶段学生对化学课堂感兴趣的原因，得到教师应如何在不同阶段课堂里激发学生学习兴趣的启示。 【关键词】高中 化学课堂 不同阶段 激趣 一个教师要在课堂教学中有意识地培养
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【摘 要】根据心理学有关理论，结合教学实践，导致学生分化的主要原因不是智力因素，而是由于非智力因素的发展有较大差异。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志和性格等，其中兴趣有着举足轻重的作用。本文通过教学问卷调查，研究不同阶段学生对化学课堂感兴趣的原因，得到教师应如何在不同阶段课堂里激发学生学习兴趣的启示。全文查看链接
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