【摘 要】
：
课堂是学科教学的主阵地,是学生学习能力形成和提升的主渠道.高效课堂在于激发学生思维的兴趣点,激活学生思维的探索欲,让他们真正成为课堂的主人.这需要我们为课堂教学设计
【机 构】
：
江苏省海门市东洲国际学校 226100
论文部分内容阅读
课堂是学科教学的主阵地,是学生学习能力形成和提升的主渠道.高效课堂在于激发学生思维的兴趣点,激活学生思维的探索欲,让他们真正成为课堂的主人.这需要我们为课堂教学设计最佳切入点,通过构建“问题链”,打通学生对文本的深度理解.下面笔者将选取文本解析的三个维度——朗读、结构、人物情感,结合实例谈谈“问题链”设计的策略.
其他文献
中学阅读教学理论解释说，阅读活动不仅是读者主动地接收信息的过程，而且也是一个积极的感知过程，是读者与作品（或文章作者）思维碰撞的过程。语文课程中阅读篇目占主要内容，所以学生作为阅读者与作品的交流是无法取代的。学生的阅读感知是烂漫的，带有想象的，学生的阅读经过就是鉴赏美、发现美的过程。在这个阅读环节，教师是课堂的组织者，要充分尊重学生的阅读感受，引发学生的自我能动性，使学生养成自主探究的意识。把学生
情感教育就是基于情感为基础的课堂教学,情感教育在初中语文课堂中的应用,可有效提高初中生的语文核心素养,提升语文课堂的教学质量.情感教育是新课改推荐的教学方式之一,由
谈到初中语文的课堂学习，留给人们的最深印象总是书声琅琅，朗读对于初中生学习语文知识来说非常重要。朗读可以有效地提高学生的语言表达能力，可以培养学生学习语文的感知能力，可以促进学生对文本知识的理解，从而帮助他们更好地掌握所学的语文知识。反复朗读吟诵体味，还能帮助学生对各类文章进行细化分析和理性解读。 《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语
对于音响和AV发烧友来说,赶潮流、追时髦永无止境。其实,以前我对音响和 AV器材并不在行,1998年初,偶然接触到《家庭影院技术》,尽管刚刚诞生的她是那么幼小、不成熟,但我还
在教学理念不断更新的今天,素质教育的要求也变得越为细节化,生命教育作为其中关键的内容,已经成为教育学界关注的重点与热点.生命教育帮助学生认知生命、热爱生命、理解生命
《语文课程标准》提出要引导学生从不同的角度和层面解读小说、散文等作品,提升阅读能力和鉴赏能力,尝试表达自己的独特见解和新颖的看法.但是在初中语文教学中却发现,学生在
“读”占鳌头，是学生学习和使用语文的重要途径。解读作为阅读教学的关键，培养学生的独立思考与合作探究的技能则是其中重中之重。基于学生阅读理解技能的发展需要，多引导学生在咬文嚼字的过程中体味到“言语本身存在的价值追求”，知晓语文的“言”和“意”，生成言意合一，在文以载道中接受熏陶和感染。教师做为学生学习的指路人，多给学生指明方向，懂得让学生在蹦蹦跳跳走向远方的过程中，获得欣赏靓丽风景的机会，这是其中不
每学期开学初,工作室都会增加几名新入职的语文教师,工作室的第一课就是指导新教师学会课堂架构,让课堂教学首先做到有条理.这里结合工作室指导新教师的体会,谈谈情理语文的